发言者 | 主题或主要观点 |
阿根廷学者提安纳 | 前西班牙美洲医学的东方元素 |
华裔美国学者刘敦励 | 中华文化对哥伦布之前美洲文化的影响 |
匈牙利学者巴迪尼 | 匈牙利语和苏美尔语有着“同一性” |
A.扩大苏联社会主义影响力 | B.抵制美国的“金元外交”政策 |
C.推动亚非拉国家走向联合 | D.反对传统的西方中心主义学说 |
南美的解放者 印度民族大起义 非洲独立年 巴拿马收回运河主权 |
A.发展中国家的工业化进程 | B.世界殖民体系的彻底崩溃 |
C.世界政治多极化趋势加强 | D.亚非拉国家民族独立运动 |
A.加速了资本主义殖民体系的崩溃 | B.根源于阿拉伯国家利益一致性 |
C.标志着发展中国家登上国际舞台 | D.冲击了传统的国际经济旧秩序 |
成立时间(年) | 组织名称 | 成立时间(年) | 组织名称 |
1962 | 中美洲共同市场 | 1975 | 拉丁美洲经济体制 |
1967 | 东南亚国家联盟 | 1975 | 非洲加勒比和太平洋地区国家集团 |
1969 | 安第斯条约组织 | 1980 | 南部非洲发展协调会议 |
1973 | 加勒比共同体和共同市场 | 1981 | 拉美一体化协会 |
1975 | 西非经济共同体 | 1983 | 中非国家经济共同体 |
A.积极参与国际关系民主化进程 | B.受到国际市场体系的制约 |
C.致力探索适合本国国情的道路 | D.努力增强自身实力的愿望 |
A.拉美民族资本主义得到了初步发展 | B.唯有民族独立才能真正实现民族振兴 |
C.政治集团化发展符合时代发展要求 | D.争取经济独立是民族解放的重要目标 |
A.国际秩序的构建尚不稳定 | B.民族国家主权至高无上 |
C.联合国难以发挥应有作用 | D.政治平等原则难以实现 |
A.经济格局发生根本转变 | B.发展中国家影响力提升 |
C.发达国家陷入经济危机 | D.南北差距问题得以解决 |
材料一 墨西哥和美国人均国内生产总值比较(单位:1990年国际元)
1820年 | 1930年 | |
墨西哥 | 759 | 1618 |
美国 | 1257 | 6213 |
——据[英]安格斯·麦迪森《世界经济千年统计》
材料二 19世纪20年代墨西哥独立后,社会经济结构与殖民地时期相比没有明显变化。经济发展主要依靠向国际市场出口农矿产品,消费的工业品则依赖进口。采取的自由贸易政策适应了这种发展方式。所有这些都与内战之前美国南方地区非常相似。20世纪30年代大萧条发生后,国际市场上初级产品价格暴跌,墨西哥外汇收入骤减,无法进口工业品,只能在本土生产。为发展工业,出台了贸易保护政策,大规模工业化在此独特背景下开始了。
——摘编自刘新成、刘北成主编《世界史·近代卷》
材料三 墨西哥的贸易保护本来是为了应对大萧条而采取的应急措施,后因世界大战造成的世界市场混乱得以延续。二战后贸易保护成为有意追求的长期政策目标,不仅是因为它确实带来了巨大的工业化成就,更因为保护状态下发展起来的工业不愿面对外国产品的竞争。50年代中期到70年代是墨西哥历史上经济发展速度最快的时期,但到80年代出现严重的经济危机,保护主义带来的弊端充分暴露出来。
——摘编自[美]加里·杰里菲等编《制造奇迹》
(1)指出材料一中墨西哥的人均国内生产总值相对于美国的变化,并结合材料二解释变化的原因。(2)结合材料二、三,分析20世纪30年代到80年代贸易保护对墨西哥工业化的影响。
材料一 殖民在给资本主义发展注入了动力的同时,严重冲击了被殖民地区的政治、经济和文化……从政治上,殖民地国家全部或部分失去了主权,忍受着外来的统治;在经济上,殖民地在失去了大量的黄金、白银和资源的同时,还被强迫实行单一经济制度,走上了畸形发展的道路。
——摘编自赵立行《世界文明史稿》
材料二 第一次世界大战之后,殖民地地区出现了革命的浪潮。虽然这些革命的根源可以追溯到1914年以前的那些年里,但正是战争本身直接促进了革命。最终结果各不相同……而埃及人、伊拉克人、印度人和其他种族只获得了宪法上的适度让步。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 第二次世界大战是资本主义世界体系由解构走向重构的转折点……原来的殖民体系土崩瓦解,殖民地半殖民地的民族解放运动在二战后蓬勃兴起,持续推进的民族独立浪潮与遍及全球的现代化浪潮相呼应,改画了世界政治地图,构建了全球现代文明。
——摘编自余伟民等《世界通史》
(1)根据材料一,归纳殖民统治给殖民地在政治、经济上带来的严重后果。
(2)根据材料二并结合所学知识,殖民地地区出现了革命浪潮的重要原因是什么?列举埃及、墨西哥“获得了宪法上的适度让步”的代表性事件。
(3)根据材料三并结合所学知识,二战后亚非拉人民的民族解放运动采取的最主要的斗争方式是什么?对世界政治有何影响?
A.进行产业结构调整 | B.重视技术人才培养 |
C.以企业主利益为重 | D.进行教育体制改革 |