1 . 阅读材料，回答下列问题。

材料   二十世纪，人类经历了两次世界大战。战后，各大国的首脑都对建立国际政治新秩序提出了不同的见解，并提出过相应的理论。但是，谁都没有也不可能注意战败国、小国、弱国和穷国的利益，他们所奉行的都是代表不同国家利益的由大国划分势力范围、主宰世界的国际关系理论。这是殖民主义政策的继续，也是小国、弱国没有取得独立、在国际政治舞台上处于附庸从属地位的必然反映。但随着世界局势的发展，又会对原有秩序提出强有力的挑战和冲击。

——摘编自李捷《世界多极化趋势与毛泽东的三个世界划分理论》

依据材料并结合世界现代史相关史实，自选角度，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史实准确，论证充分，表述清晰）

2 . 1961年，赫鲁晓夫要求美国撤除土耳其导弹作为其撤除古巴导弹的条件，肯尼迪提出“虽然我们可以确定适当的步骤将会实施，但在公开场合总统的决定与古巴事件无关”。据此可知

A．美苏结束了争霸状态	B．美苏相互妥协避免了危机
C．美国获得了重大胜利	D．美国对苏联采取强硬措施

3 . 下表所示为二战后美苏对第三世界部分国家干预统计情况（部分）。对此认识准确的是

国别	时间	具体事件	结果
美国	1953年	扶植亲美力量,策划伊朗政变	1979年亲美政府被推翻
美国	1961~1973年	发动越南战争	失败,被迫撤军
苏联	1979~1989年	入侵阿富汗	被迫撤兵,改变全球战略
美国	1983年	入侵格林纳达	遭到世界上绝大多数国家反对

A．发展中国家国际影响力提高	B．雅尔塔体系瓦解的进程加快
C．美苏两极格局日益受到冲击	D．美苏积极争取第三世界支持

4 . 二战后，美国制定并实施了图书秘密发行项目，这被称为“西方秘密从事的思想马歇尔计划”。该项目通过正常邮寄方式确保将政治、经济、文化等印刷品寄至东欧各国，主要目标是展示西方的卓越成就，建构西方的积极形象。由此可见，当时美国

A．积极推动欧洲联合	B．重视援助发展中国家
C．军事实力相对衰落	D．战略手段具有隐蔽性

5 . 20世纪50年代，苏联提出以暂缓核试验为基础的裁军计划，并表示允许在苏联领土上设立监测站以便监督。而美国政府对此却持消极立场，其主要原因是（     ）

A．全球战略冲突加剧	B．冷战思维影响
C．国际协调机制缺失	D．社会制度差异

6 . 1950年4月7日，联邦德国《劳动世界报》刊文指出，“一方面，美国希望外国政府尊重每一个在海外的美国有色人种士兵，以及惩罚任何违反这一原则的人。另一方面，一些美国黑人领袖却在国内被剥夺了获得完全平等的权利”。这反映了当时（       ）

A．美国与西德间矛盾加剧	B．种族问题影响美国形象
C．美国霸权遭到盟国反对	D．美国黑人民权运动高涨

7 . 1949年4月，美国、加拿大和欧洲十国在华盛顿联合签署《北大西洋公约》。其中意大利作为反法西斯战争的战败国，其政治地位尚未得到战后国际社会的普遍认可；葡萄牙处于专制统治下，与“民主、自由”的西方标准相悖离。这说明北约的建立

A．揭开了美苏两强全球争霸序幕

B．标志着美苏两极格局确立

C．服务于美国反共冷战战略需求

D．违背了和平发展时代潮流

8 . 1948—1962年，美国安置的难民中，享受优先入境权的是：掌握美国急需技术的人才，或经济条件优越的资本家和商人等；美国公民和合法外侨的外籍双亲、配偶和未成年子女。这一难民政策（     ）

A．违背了人道主义原则	B．提高了美国的科技水平
C．改变了美国外交策略	D．体现了人类命运共同体

9 . 第一次柏林危机、第二次柏林危机、古巴导弹危机成为美苏冷战期间最为严重的三次危机。美苏双方态势咄咄逼人，但最终息事宁人，反而维持了“漫长的和平时代”。这反映出冷战双方的（     ）

A．经济实力平衡

B．自我调控机制

C．对抗态势缓和

D．意识形态弱化

10 . 1961年，苏联以非集团语言出版的图书总产量达到4000万册；阿拉伯语图书翻了三倍，西班牙语、印度语和波斯语的图书产量翻了一番，日语、库尔德语和意大利语书籍也大幅增加。这反映出苏联（       ）

A．文教事业取得显著成果	B．外交空间得到极大拓展
C．文化活动受到冷战影响	D．积极争夺舆论的至高点