1 . 下图为1801—1901年期间英国的国民总收入结构示意图，以下与图示信息相符的是（     ）

A．农业、林业和渔业收入占比一直较低

B．工业革命导致收入结构发生变化

C．英国成为世界殖民霸主直接导致海外收入占比增加

D．经济结构的变化决定国民收入的增长

2 . 有人说，魏晋南北朝，是中国历史上最黑暗但也最灿烂的时代。黑暗，它敢说第二，没人敢说第一。朝堂之上，政权更迭；朝堂之下，群雄并起。说灿烂，整个社会在曲折中仍有发展，不同领域出现了一些新现象。下列图示，属于这一时期的经济“新现象”是（     ）

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3 . 斯文.贝克特在《棉花帝国：一部资本主义全球史》中用三幅图示描绘了“世界棉花种植者、制造商和消费者之间不断变化的空间安排”。对这种空间安排解读正确的是

A．I阶段表现出多极、分离的特征	B．II阶段向亚洲集中，但仍分散
C．III阶段集中美国形成单极格局	D．棉花产业主导国际分工的变化

4 . 如图是某地商埠区、老城区及铁路位置示意图。基于该地城市格局和社会生活的变化，有人曾这样描述道：铁路通车10余年间，该地风气大开，商业气息渐浓，成为“百货骈臻、相形度势，实为汴洛间一大都会”。据此判断该城市应是（     ）

A．开封

B．清江浦

C．洛阳

D．郑州

5 . 下图为耶莫遗址中的房屋示意图。耶莫遗址的考古发现表明西亚地区（       ）

A．农业村落已经出现	B．工商业经济繁荣
C．居住形式穴居为主	D．最早诞生人类文明

6 . 图1、图2为我国不同历史时期医疗保障体制的示意图。由此可知，我国的医疗保障体制（       ）

图1

图2

A．同发达国家的差距较大	B．注重对农村居民的保障
C．与基本经济制度相适应	D．推动了预期寿命的提升

7 . 阅读材料，完成下列要求。

	图1：大运河（宁波段）/三江口 “海外杂国，贾舶交至” ——（南宋）《四明志》
	图2：萧甬铁路慈溪（今慈城）火车站 1910年，浙江绅商倡募股款，抵制清廷与英国签订的借款合约，清廷迫于压力，由商办浙江省铁路有限公司兴筑萧甬铁路。 1913年，宁波至曹娥段完工。 1937年，萧山至曹娥段铺通。 1938年，为防日军进犯，拆除萧甬线轨道。 1953年，萧甬铁路重建，1959年全线通车。 ——摘编自钱起远主编《宁波市交通志》
	图3：2023年宁波公交网络示意图 宁波建设“八横八纵”的公交专用道网络，并以绿道串联起沿线自然、历史和人文资源，号召居民绿色出行，缓解核心区域拥堵压力。 ——摘自“浙江政务服务网”

根据材料提取关联信息，并结合所学知识，以“交通与社会变迁”为主题，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）

8 . 高铁是中国的一张重要名片。截至2020年底，中国高铁运营里程达3.8万千米，稳居世界第一。观察下面《中国高速铁路分布示意图》，中国高铁的主要特征是（     ）

A．起步晚，发展快

B．东西部不均衡

C．数量多，跑得快

D．技术领先世界

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1800—2000年世界城市化进程示意图

——摘编自陈功《颠覆世界的城市化》

材料二   城市的历史和文脉传承不仅仅是建筑、道路和基础设施的集合，还是住在城市当中的迁移的人们活生生的、不断演变的表达方式。城市文化可以包括有形和无形的元素，如建筑、文物、价值观和故事。有学者指出：“培养和保护城市文化，不是一个可选项，而是一个必选项，它是我们的责任。这样的责任不仅是对我们自己这代人，也是对子孙后代肩负的责任。”

——摘编自《城市化的世界1996》

(1)根据材料一并结合所学知识，分别提炼1800—2000年之中，①、②城市化的主要趋势。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括城市化与文化融合的关系。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   20世纪40年代中期到60年代末，美欧日发达资本主义国家在全球性改革浪潮中十分活跃。以美国为例，有1945—1953年的杜鲁门政府的“公平施政”，1953—1961年艾森豪威尔政府的“现代共和党主义”，1961—1963年肯尼迪政府的“新边疆”和1963—1969年约翰逊政府的“伟大的社会改革”等。至今，西方学者认为资本主义世界三个最成功时期是1870—1913年、1950—1973年、1973—1998年，并分别称之为“自由秩序时期”“黄金时期”“新自由秩序时期”。

——改编自黄安年等《世界当代史》

材料二   1950—1998年内美国与苏联、德国、日本人均GDP水平的双边比较示意图

——摘自【英】安格斯·麦迪森《世界经济千年史》

(1)阅读材料一并结合所学知识，分析1950—1973年西方国家经济政策的主要特点及出现“黄金时期”的历史原因。
(2)阅读材料二并结合所学知识，指出示意图中的A、B、C分别对应的国家并加以说明。