1 . 如表是某同学在学习中华优秀传统文化时整理归纳的表格，通过此表，可得出
发展历程

古代	阶段	时间	概况
	起源	上古	多元一体
	奠基	先秦	春秋战国，百家争鸣
	形成	秦汉	儒家思想成为中华传统文化的正统和主流
	创新发展	魏晋至隋唐	儒佛道交汇融通，文化灿烂
		宋元	理学形成，科技文化繁荣
	衰落	明清之际	批判思想，经世致用
		清康雍乾	君主专制，钳制思想，禁锢文化
近代	转型	鸦片战争后	向西方学习成为主流
		新文化运动	抨击封建思想，追求科学民主
	复兴	五四运动后	马克思主义逐渐成为主流

A．中华文化渊源流长一成不变	B．中华文化别具一格
C．中华文化具有无可比拟的优越性	D．中华文化随时代变化而发展

2 . 有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察，其发现如下表所示。据此可知，西周初年至春秋中叶（     ）

	多数诗篇的形成时代	整体上对“天”的态度
《周颂》	西周初年	颂天
《大雅》	西周中期至西周晚期	疑天
《小雅》	西周晚期至东周初年	骂天
《国风》	西周末年至春秋中叶	不理天

A．群众因受教育理性加强	B．天道观持续衰落
C．人文意识逐渐增强	D．儒家思想影响力扩大

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   中国文化发生过三次历史性融合。汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥，这属于本土文化内部的综合提升。这是中国文化的第一次融合。第二次是中国文化与佛教文化的融合，属于东方文化的局部交流。随着佛教文化的渗入，特别是唐代玄奘大师从印度带回佛教经典，开辟了传统秦汉文化与印度佛教文化的融合时代。由此形成了多姿多彩的中国佛教、精密深邃的佛教哲学，并对宋代理学和明代心学以深刻影响。这是中国文化的第二次融合。明代中期以来，西方传教士来到中国，在传播西方宗教的同时，也带来了某些科学工艺。这是中国文化第三次融合的开始。

——摘编自李良玉《新文化的起源》

材料二   中国古代思想内容丰富，其中关于天下国际责任观的表述，大家熟悉的有“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。近代以来，中国经历了天朝上国、半殖民地半封建国家、新生社会主义国家、革命社会主义国家、最大发展中国家、负责任发展中大国六种国家身份。根据国家身份决定对外战略和国际责任原则，中国分别采取了不同的外交战略和国际责任观（见下表）。

国家身份	国际责任内容	国际责任表现①
天朝上国	天下责任、朝贡责任	①
半殖民地半封建国家	维持朝贡体系责任国家救亡图存	维持越南等国主权，抗日战争、促成世界反法西斯同盟等
新生社会主义国家	维护社会主义阵营团结、反对帝国主义、支持亚非拉民族解放斗争	②

材料三   汉族文化与少数民族文化相互交流、融合、会通，构建了中华文化的精神家园，其中沉淀着民族的智慧、民族的价值尺度、民族的思维方式和生活方式，具有自身的独特性。

——张岂之：《深刻认识中华文化的历史渊源》

(1)据材料一，从文化区域角度，指出中国文化三次融合的对象有何不同。
(2)指出“天下兴亡，匹夫有责”所体现的中华优秀传统文化的内涵；根据材料二和所学，在表中①、②处各写出一项史实。
(3)根据材料三并结合所学知识，概述中华优秀传统文化的价值。

4 . 根据下表（两宋儒学学术流派代表人物简表）可推知两宋时期

流派	代表人物	生卒年代	籍贯
濂学	周敦颐	1017～1073年	湖南道州
关学	张载	1020～1077年	陕西凤翔
临川学	王安石	1021～1086年	江西临川
洛学	程颢	1032～1085年	河南伊川
	程颐	1033～1107年	河南伊川
闽学	朱熹	1130～1200年	江西婺源
婺学	吕祖谦	1037～1181年	浙江金华
永康学	陈亮	1143～1194年	浙江永康
永嘉学	叶适	1150～1223年	浙江温州

A．儒学的正统地位开始动摇	B．地理差异孕育不同文化
C．教育发达培养大批人才	D．文化的重心在向南方转移