材料一：腓力二世重视教育，他给12岁的长子亚历山大聘请了希腊著名学者亚里士多德为老师，学习哲学、数学、逻辑、艺术等各方面的知识。腓力二世死后，亚历山火于公元前336年继位称王。在此后的13年中，他不但成为全希腊的领导者，更征服了波斯，建立了史无前例的大帝国。他和他的继承者在东方的土地上建立了300多座希腊城市，这些希腊城市几乎都在底格里斯河以东，是希腊化世界东部的中枢。在每一座城市中都建有希腊式的剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。他的部将塞玻古继承了亚历山大的政策，鼓励文化研究，在亚历山大城创建专门收藏文化典籍的缪斯宫，这就是人类历史上最早的博物馆。
——摘编自赵林《西方文化概论》等
材料二：在伊萨斯之战后，亚历山大集中精力巩固和整顿新征服的地方，接着挥军南下，不战而取埃及。他把埃及分为两个省，任命埃及人为省长，任命马其顿人为驻守埃及的海陆军指挥官，自己成了有绝对权威的法老，是神的化身。他采用分权的策略，任命多人负责埃及军政及民政事务，因为他认为把全埃及委托给一个人掌握是不妥当的。
——色诺芬《远征记》卷三
(1)根据材料一，概述亚历山大在传播希腊文化中所起的作用。(2)根据材料二，概括亚历山大对埃及进行统治的特点，分析帝国建立所产生的政治影响。
| A．巩固大一统民族国家 | B．沟通东西方贸易往来 |
| C．推进地区间文明交流 | D．延续雅典式民主政治 |
| A．使得各城邦政体趋同 | B．促使西方人文精神逐渐成熟 |
| C．催生了智者运动兴起 | D．成为希腊世界强有力的纽带 |
| A．加速种族融合 | B．加重政府的财政负担 |
| C．体现文化互鉴 | D．埋下王朝覆灭的伏笔 |
| A．狩猎运动符合帝国武力扩展需要 | B．狩猎运动在帝国境内得到普及推广 |
| C．统治者以猎狮文化强化自身权威 | D．统治者的爱好左右艺术创作发展 |
材料一 根据气象学家竺可桢先生的研究，中国古代历史上出现过四次寒冷期。第一个寒冷期从公元前1000年到公元前850年。《竹书纪年》记载周孝王七年，“冬，大雨雹，牛马死，江、汉俱冻”。第二个寒冷期从公元初年到公元600年，《资治通鉴》载晋成帝初年，渤海湾从昌黎到营口连续三年全部结冰，冰上可往来车马及几千人的大部队。第三个寒冷期从公元1000年到公元1200年，公元1111年太湖全部结冰，一场“大雨雪”导致“泥途尽冰，都民寒饿，死者甚众”。第四个寒冷期从公元1300年到1900年，1493年，淮河流域降大雪，从当年九月降至次年二月方止；洞庭湖变成“冰陆”，车马通行。
材料二
请根据以上材料，围绕“气候与历史”这一主题，自拟一个题目，并结合所学知识予以论述。(要求：写明论题，表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。)
| A．希腊罗马的先进文明征服了埃及 | B．武力扩张推动了文明的迅速传播 |
| C．文化交融促进了埃及文明的发展 | D．文化侵略泯灭了埃及文化的特色 |
材料：
亚历山大在远征过程中，在一些战略要地和交通要道上建立了许多新城，这些城市既是统治当地居民的军事据点，也是经济文化活动中心……许多随军学者包括工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才沿途搜集资料，采集动植物标本，与当地人交往。亚历山大发现东方民族并不是他想象的那样愚昧无知，而是具有较高程度的文明的，所以在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精神。
——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作用》
(1)根据材料和所学知识，指出地图中新经济文化活动中心名称，并指出亚历山大哪些措施“体现了民族交往交流交融的精神”。
| 公元前119年 | 儿子使用希腊和埃及双名，其父仅用埃及名字：马隆，又名奈克察弗提斯，派托西里斯之子 |
| 公元前118年 | 马隆提到本人和父亲名字的改变：狄奥尼修斯之子马隆，过去名叫派托西里斯之子奈克察弗提斯 |
| 公元前116年 | 父子均用双名：马隆，派托西里斯即狄奥尼修斯之子，又名奈克察弗提斯 |
| 公元前115—前101年 | 父子均只用希腊名字：狄奥尼修斯之子马隆 |
| A．文化交融掩盖民族矛盾 | B．文明多样性的增强 |
| C．族群身份认同的复杂性 | D．人文主义得到发展 |
| A．战争客观上促进了文明的交流与融合 | B．暴力冲突导致了文明的衰落 |
| C．埃及人和希腊人擅长学习其他民族文化 | D．希腊文明与埃及文明逐渐趋同 |
