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解析
| 共计 225 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
1 . 殷商统治者自称“受命于天”,把自己的统治假托为“上帝”的命令。周人灭殷后吸取殷亡的教训,认为“天命靡常”,即“天命”不是固定不变的,能否享有“天命”,取决于君主是否有良好的道德品质,能否保民。这一思想变化反映出(     
A.原始民主政治的影响B.民本思想的萌发
C.统治者道德修养提升D.神权政治的衰微
2 . 春秋战国时期,“圣王卑礼以下天下之贤而王之,均分以钓天下之众而臣之”成为各诸侯国的共识。例如燕昭王“与百姓同甘苦,卑身厚币以招贤者”;秦孝公也曾下令“宾客群臣有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土”。这些现象(     
A.打下了统一多民族国家的基础B.源于社会层级之间流动渐趋强化
C.促使平民政治取代了贵族政治D.折射出社会转型时期的时代特征
3 . 《礼记·表记》云:“殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼”。到了西周,“周人尊礼尚施,事鬼敬神而远之,近人而忠焉”,礼作为行为规范的意识凸显。同时,《诗经·大雅·民劳》云:“敬慎威仪,以近有德”。这一转变反映出西周时期(     
A.专制王权不断强化B.人文意识得到增强
C.神权意识逐渐消亡D.宗法制度走向成熟
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 传说黄帝时期有人“作甲乙以名日,谓之干;作子丑以名月,谓之支”;用来“理日月之行,治阴阳之气,节四时之度,正律历之数”。夏朝后期诸王中,胤甲、孔甲、履癸等都是用日干为名;殷墟甲骨文中已有千支象形,商王也多用天干的名字为代号。这说明(     
A.先秦时期对天文星象有一定认知B.古代君主重视记录物候气象变迁
C.中国传统纪年法的发展一脉相承D.生肖与星座影响着古代社会生活
2024-04-01更新 | 159次组卷 | 5卷引用:河北省唐山市丰南区第一中学2024届高三4月自拟模拟历史试题
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5 . 鲁国是西周重要封国之一,时人有“周礼尽在鲁”的赞叹。但据《孟子》记载:鲁国“(初封时)为方百里也;地非不足,而俭于百里。……今鲁方百里者五”。这一变化(       

A.冲击了原有的统治秩序B.损害了新兴势力利益
C.促进了礼乐文化的拓展D.凸显了宗法观念强化
2024-03-27更新 | 12次组卷 | 1卷引用:河北省张家口市2023-2024学年高二上学期期末历史试题
6 . 商周时期,一些诸侯国君和宗族、贵族对国家政务拥有相当的参与权,“君所谓可而有否焉,臣献其否以成其可;君所谓否而有可焉,臣献其可以去其否”。这说明当时(     
A.臣民参政权力提高B.贵族与君主矛盾激烈
C.封建制度开始建立D.君主的权力受到制约
2024-03-03更新 | 30次组卷 | 1卷引用:河北省保定部分高中2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题
7 . 西周初年,周公要求诸侯“宏于天,若德裕,乃身不废在王命!”“士大夫不杂于工商”,致力于心怀天下的事业。同时规定“凡民自七尺以上属诸三官,农攻粟,工攻器,贾攻货”,由官府设工正、贾正进行监督管理,按人户编制,世代为奴,不准迁徙改业。这反映出西周时期(     
A.落实了以德治国的基本原则B.通过社会分工加强国家治理
C.周王赢得了“天下共主”地位D.塑造了“学而优则仕”的观念
2024-03-02更新 | 389次组卷 | 3卷引用:河北省海兴县中学2024届高三11月月考历史试题
8 . 与后代皇帝从深宫中下达命令不同,周天子频繁巡行于多座都邑之间,定期到访各地“官署”,实行“流动办公”,主持册命仪式、处理地方的各项政务。这一现象反映了当时(       
A.政治局势尚不稳定B.统治权力高度集中
C.贵族势力受到制约D.王权的影响力拓展
2024-03-02更新 | 16次组卷 | 1卷引用:河北省尚义县第一中学等校2023-2024学年高二下学期开学收心联考历史试题
9 . 1986年,在北京房山琉璃河遗址中出土了一件青铜器——克罍。该青铜器上有铭文,大意为:周王说:“太保(指周召公),你贤明和畅达,你向我进献的治国安邦的道理,我完全同意。(我)任命(你的儿子)克做燕地的君侯。”该考古成果可用于研究(     
A.禅让制B.分封制C.行省制D.郡县制
2024-02-08更新 | 6次组卷 | 1卷引用:河北省辛集市2023-2024学年高二上学期期末历史试题
10 . 大一统不仅是一种思想传统,也是一种制度形态。思想的大一统,最终仍要通过制度层面的大一统得以呈现。阅读材料,完成下列要求。

材料一   夏商周,史称三代,三代期间均有一统雄心,但只有周立之后,广为封建,才在政治上,并由政治而文化上实现了最初的大一统。这种一统之势,在社会管理方面形成以王室为中心、为正统的政治权力体系;在民族关系上,形成了以华夏为主体,融合各族群的统一民族形态;在地域上,基本统一了宜耕地带,形成以华夏地区,也就是中原地区为主体,延及广大农耕地区疆域,以精耕细作为特点的农耕文明;在文化上,以华夏地域为主体的中原文化成为其文明的主要形态,并融合了周边地带的有益元素,形成了容纳多样文化而又以中原文化为正统的文明。

——杜学文《大一统的形成与治理体系的完善——从华夏文明到中华文明》

材料二   新中国成立以来,中国共产党领导中国人民在古典大一统模式的基础上,遵循社会发展规律,结合社会主义的基本要求,创造性地发展出了新大一统模式。在这一模式的指引下,现代中国实现了有效治理和科学发展。其一,中国共产党领导中国人民创立并发展了具有中国特色的人民民主。其二,中国共产党带领中国人民,立足于中国的“土壤”,创造了新型政党制度,是从古代专制社会到现代社会主义社会的转变。其后,中华人民共和国这一统一的多民族国家最终得以建立和发展。具体而言,更多地指向两个层面:一是在民族问题上,二是在统一问题上,即族群统一与疆域统一。这也正是大一统在社会主义中国最为明显的制度化表达。

——摘编自韩向臣、李龙《政治制度与政治文明:现代中国的新大一统模式》

(1)根据材料一并结合所学知识,简要说明分封制对西周“大一统”的促进作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括现代中国新大一统模式的特点,并指出其制度内涵。
(3)结合上述材料,就中国的制度建设与“大一统”模式之间关系,谈谈你的认识。
共计 平均难度:一般