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解析
| 共计 146 道试题
23-24高三上·全国·课时练习
单选题-单题 | 较易(0.85) |
1 . 《礼记·王制》记载:“(西周)凡官民,(以民众中有才能的人为官)材必先论(考察)之,论辨(明白、清楚)然后使之,任事然后爵之,位定然后禄之。爵人于朝(指公开授予爵位),与士共之。”这反映了当时(     
A.宗法制下等级森严B.官吏管理制度严格
C.举贤传统仍受重视D.官僚政治体系完备
2023-03-20更新 | 99次组卷 | 2卷引用:高中历史大单元作业(选择性必修)选必1第5课中国古代官员的选拔与管理
2 . 柳宗元说:“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制”。文中两个“制”分别是指
A.分封制和宗法制B.宗法制和郡县制
C.分封制和郡县制D.礼乐制和郡县制
2021-01-28更新 | 229次组卷 | 2卷引用:2021-2022学年高二历史上学期点对点专项训练(选择性必修一)-第1课中国古代政治制度的形成与发展
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 学者姚大中在其著作《黄河文明之光》中指出:“周文化对中国域内人类活动秩序最早设定统规则与制度化成功……中国文化的正统便以周文化为深厚根基。”下列表述属于周朝政治文化范畴的是
①殷民七族封于殷 ②别黑白而定一尊   ③立嫡以长不以贤   ④凡周之土,不(丕)显亦世
A.①②③B.①②④C.③④D.②③④
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 战国时期在官吏组织中文武分家。如齐威王以邹忌为相,田忌为将;魏惠王用惠施为相,庞涓为将;赵惠文王用南相如为相,廉颇为将。这种文武首脑的任用机制反映了
A.宗法分封制正在走向瓦解B.行政权与军事权同等重要
C.专制主义中央集权制萌芽D.官僚政治已取代贵族政治
2021-01-29更新 | 303次组卷 | 18卷引用:第1课中国古代政治制度的形成与发展-2022-2023学年高二历史期中期末复习背记练(选择性必修一:国家制度与社会治理)
5 . 孔子去卫国,卫灵公问他在鲁国得到俸禄多少,孔子回答:得到“粟六万”。卫国便同样给了孔子“粟六万”的俸禄。这说明春秋时期(     
A.世官制已受到了破坏B.军功制广泛流行
C.中央集权制初步确立D.社会生产大进步
2023-08-16更新 | 96次组卷 | 1卷引用:选必1-第二单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理
6 . 阅读材料,回答问题。

材料一   公元前11世纪,在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人,获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治,他们推行了分封制,“封建亲戚,以藩屏周”。

——摘编自李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》

材料二   分封制在传承与联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳,国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯,假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡,那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性,就能够让一方诸侯持续地累积实力。而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命,并且还设立监察使,行政、军事与司法三权分立,层层将权力集中到中央。这样,不仅减少了地方实力超越中央的可能,还将权力集中于皇帝一人手中,大大推进了中央集权的程度。

——摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》


(1)根据材料一并结合所学知识,分析分封制实施的历史背景
(2)根据材料二并结合所学知识,指出分封制历史影响。
7 . 如图分别为战国时期秦国的杜虎符和秦朝的阳陵虎符,这两件文物(     

①反映了政治制度的发展   ②说明地方将领无任何用兵权
③表明了调兵方式的延续   ④凸显了秦朝太尉的军事权力
A.①②B.①③C.②④D.③④
8 . 下面两图分别反映了古代两个区域文明的政治制度,下列文明表述对应正确的是(  )

A.古代埃及文明 古代中国文明B.古代埃及文明 古巴比伦文明
C.古巴比伦文明 古代中国文明D.古阿拉伯文明 古苏美尔文明
9 . “齐桓公于公元前681年在北杏同宋、陈、蔡、邾四国诸侯会见,是为平定宋国的动乱。后宋国违背盟约,齐桓公便以周天子的名义率几国诸侯伐宋,迫使宋国求和,此即为‘九合诸侯’的第一次。”这表明当时
A.王位世袭制度消亡B.礼乐制度不复存在
C.宗法制度开始解体D.分封制度受到挑战
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 战国时期,一些诸侯国使用俸禄制。官吏由国君任免,且不再用封邑作为官禄,而是普遍采用以粮食为官吏俸禄,如秦、燕以“石”为单位,大官有几十石、几百石俸禄之多,最小官叫“斗食”之吏。这一现象反映出(  )
A.君臣的依附关系日益出现松弛B.宗法制度仍占据一定优势
C.世袭社会逐渐向官僚社会过渡D.封建等级制度进一步完善
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