材料 从世官制到察举制，再到科举制，中国古代主要选官制度在不断的演变。
材料 一种行政制度的形成需要量的积累，但质的变动却往往涉及更为广泛的政治文化背景的变动。
——摘自阎步克《察举制度变迁史稿》
根据材料并结合先秦至隋唐的制度史，确立一个具体的观点，并进行论证。（要求：论题具体，史论结合，逻辑清晰）材料 《国家制度与社会治理》从政治制度、官员的选拔与管理、法律与教化、民族关系与国家关系、货币与赋税制度、基层治理与社会保障六个专题，对中外国家制度与社会治理的重要内容进行了叙述，具有时空跨度大、理论性强、线索多、内容丰富等特点……社会中产生的国家，既是阶级统治和暴力的机构，也具有社会职能，社会治理正是体现国家社会职能的最重要方面。当然，这只是唯物史观的基本理论，不能以理论替代历史，还需要结合具体史实，分析和看待历史上不同民族，不同国家的国家制度与社会治理的具体情况。比如说，国家制度在不同民族、不同国家是如何形成与发展的，有什么特点？国家虽然有社会治理的职能，但国家制度又具有阶级性，不同民族、不同国家的社会治理在不同的历史时期既有成功的经验，也有失败的教训。
——摘编自卜宪群：科学认识和把握国家制度与社会治理的理论与实践——统编高中选择性必修1《国家制度与社会治理》解读
根据材料并结合所学知识，以“国家制度与社会治理”为主题，自拟论题，展开论述（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）。材料 先秦至隋唐制度建设关键词
| 中央 | 地方 | 选官 | |
| 西周 | 分封制 | 世卿世禄 | |
| 秦 | 皇帝制度、三公九卿 | 郡县制 | 军功爵制 |
| 西汉 | 中外朝 | 郡国并行、刺史 | 察举制 |
| 东汉 | 尚书台 | 州郡县 | 察举制 |
| 魏晋 | 尚书省、中书省、门下省 | 州郡县 | 九品中正制 |
| 隋唐 | 三省六部 | 州县、节度使 | 科举制 |
——根据《中外历史纲要（上）》整理
根据材料并结合所学知识，从材料中任选三个或三个以上关键词，围绕所选关键词自拟一个主题，展开阐述。（要求：写明关键词与论题，史论结合，表述清晰）材料 中国古代选官制度的发展，大体可分为三个历史阶段，即世官制阶段、察举制阶段和科举制阶段。在世官制占统治地位的历史阶段，官职任定被限定于贵族范围内。察举制度创立之后，选官一般经现任官吏察访，然后向政府举荐予以任用。科举制则是通过考试选官，择优录用。科举制是具有开放性和一定程度的竞争性的较完备的选官制度，这种制度促进了封建社会的社会流动。这种社会流动主要指下层人物有机会进入统治阶层，“给封建政权带来了活力和生机”。这种社会流动以及由此而带来的活力和生机，是中国封建社会得以长期存在的重要原因之一。
——摘编自王子今《官吏选任制度及其历史文化影响-读＜中国古代选官制度述略＞》
任选中国古代选官制度发展的一个历史阶段，并结合所学知识进行阐述。（要求：阶段明确，持论有据，表述清晰。）| 阶段 | 选拔方式或内容 |
| ① | “仕进之途，唯辟田与胜敌而已”；宗室非有军功，不得为属籍；“智首为功” “计首投爵”制。 |
| ② | 中央选派“贤有识签”的官员任原籍地的考评官，负责察访本地士人，综合德才、 门第定出等级，然后向吏部程荐。 |
| ③ | 四科取士：一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令， 足以决疑，能案章蕴间。文史御史；四曰刚毅多略，遭事不忘，明足以决，才任三 统令、 |
| ④ | 王权与族权统一，依血缘的亲疏定等级尊尊和官爵高下，即“公门有公，御门有御。 践有穷愁，贵有常荣，贫不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰”。 |
| ⑤ | 政府按照不同的科目上考试，士人可以自由报考，政府以考试成绩决定取舍。 |
材料 古代中国形成了一个完整的选官制度体系和官吏管理制度。下图所示为古代各个时期官员选拔与管理的轨迹。
——摘编自统编历史教材
结合古代中国官员选拔与管理的史实，从材料中选取同一时期或按时间顺序提炼出个主题，写一则历史短文加以论证。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)材料 从世官制到察举制，再到科举制，中国古代主要选官制度的演进并非偶然。在演进中，始终存在着一种使演进成为必然现象的内在逻辑，即由古代中国的国家统治和治理所决定，对君主负责、高度组织化和专业化。并与农耕社会的生产、生活规律相契合的官僚阶层产生和存在的必要性。这种官僚阶层的形成和更新必须以选官制度为基础，由此提出对选官制度建立和运行的必然要求。随着国家统治和治理所面临的现实问题的变化，统治者对官僚阶层的要求也发生了变化，从而导致选官制度进行相应的调整并不断演进。
——摘编自马凯《秦汉以来中国古代选官制度演进的内在逻辑》
结合材料与中国古代史相关知识，围绕“选官制度”自行拟定个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确、史论结合）
