A.君主专制的加强 | B.避免造成机构的重叠 |
C.台谏分置的弊端 | D.加强监察制度的权威 |
A.官吏升迁基本依据考课 | B.统治思想追求儒法杂糅 |
C.官员选拔主要依据功绩 | D.治国理念渐趋务实功利 |
A.促进了小农经济的发展 | B.逐渐动摇了世卿世禄制 |
C.防止了地方势力的勾结 | D.巩固了西周的宗法制度 |
材料一 世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来,宗法世族的削弱,动摇了世官制的根基;同时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件;而战国新人才观的提出以及郡县制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障,从而使职官制逐渐取代世官制成
有为选官用人的主流。
材料二 元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道。…当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。
材料三 曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议,“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”。
材料四 随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨缩云:“近炀帝始置进士之科,当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期,投牒自进,接科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试…秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。
(1)根据材料一及所学知识,指出先秦时期“世官制度”下主要官员的产生方式并分析先秦时期“世官制”被取代的原因。
(2)指出材料二、三、四分别反映的选官制度;依据材料并结合所学知识概括我国古代选官制度核心标准的演变。
(3)综合上述材料并结合所学知识,概括科举制的影响。
A.地方舆论影响人才选拔 | B.察举制度渐趋衰落 |
C.乡论成为选官主要依据 | D.社会阶层流动频繁 |
A.管理水平不断提高 | B.中央集权不断加强 |
C.监察制度不断完善 | D.君主专制日益强化 |
A.保证了地方官员清正廉洁 | B.打破了门阀士族的垄断局面 |
C.主要目的是加强中央集权 | D.提升了寒门庶族地主的地位 |
姓名 | 官职 | 学术方向 |
公孙弘 | 丞相 | 学《春秋》杂说 |
主父偃 | 丞相 | 学长短纵横之术,晚乃学《易《春秋》百家言 |
张欧 | 御史大夫 | 治刑名 |
韩安国 | 御史大夫 | 尝受《韩子》杂家说于邹田生所 |
汲黯 | 主爵都尉 | 学黄老言……然好游侠 |
郑当时 | 大农令 | 以任侠自喜……好黄老言 |
A.官员任用灵活务实 | B.阶层流动明显加快 |
C.无为而治继续推行 | D.学术研究自由开放 |
东汉时期部分获乡论支持者仕进途径表
姓名 | 乡论事迹 | 入仕途径 |
赵宣 | 乡邑称孝 | 州郡数礼请之 |
张霸 | 年数岁而知孝让 | 举孝廉光禄主事 |
朱儁 | 以孝养致名 | 为县门下书佐 |
A.地方舆论影响人才选拔 | B.察举制度得到了完善 |
C.乡论成为选官主要依据 | D.社会阶层间流动频繁 |
材料一 中国古代的选官制度的发展,大体可以分为三个阶段,即世官制、察举制和科举制。在世官割占统治地位的历史阶段,官职任定被限定于贵族范围内。察举制度创立之后,选官一般经现任官吏察访,然后向政府举荐予以任用。科举制则是通过考试选官,择优录用。
——摘编自黄留珠《中国古代选官制度述略》
材料二 政治恩赐制是中世纪及近代英国任用官员的主要方式,表现为政府官员不是通过考试,而是君主以恩赐方式将宫廷及政府官职授予其信任的贵族。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》,建议实行公开竞争考试录用制,并认为考试科目应有四类:古典文学;数学和自然科学;政治经济学、法学和近现代哲学;现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革命是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定,多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开竞争考试,择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代选官制度变化的趋势,并简析这些变化的积极影响。
(2)根据材料一和材料二,并结合所学知识,概括中国科举制与近代英国文官制度的差异。