材料一 1337年--1453年，英国和法国之间爆发了百年战争。最后，法国获胜，基本实现了国家统一。在战争中，法国为了赶走英国军队，奋起抗争，涌现出了民族女英雄贞德。
材料二 《马赛曲》
阅读材料一、材料二，结合所学，阐释15-19世纪，西方国家是如何从专制王权国家发展为民族国家的。
材料一：
| 成书时间 | 古籍名称 | 内容摘录 |
| 东晋 | 《后汉纪》 | “各有官曹（官曹指官吏办事机关），……皆会乃议事” |
| 东晋 | 《抱朴子》 | “以道使人，人以义观，不用刑辟刀刃戮罚，人民温睦” “士庶推让”“不畜奴婢”“天下珍宝所出” |
| 五代 | 《旧唐书》 | “有贵臣十二人共治国政，……其王无常人，简贤者而立之” |
材料二：有学者认为，近代西方民族国家的主要特征是“政治统一、独立自主”。《欧洲的分与合》一书指出，事实上，王权国家的“民族化”在欧洲是一个相当漫长的历史过程。历史发展仍然是不平衡的，这个同质的演变进程在欧洲各国不仅不是同步发生，而且在指导思想和表现形式等方面都有相当大的差异。
(2)依据材料二，围绕“近代西方民族国家的形成”提取一个观点，并结合相关知识加以说明。（要求：观点明确，论据充分，史实准确，逻辑清晰）
| A．各文明之间交往和交流较少 | B．庄园经济有自给自足的特征 |
| C．西欧人的国家观念十分淡薄 | D．宗教伦理具有社会教化功能 |
| A．有利于近代民族国家的形成 | B．缓解了王权与教权之间的矛盾 |
| C．摧毁了天主教会的信仰基础 | D．加速了文艺复兴的进一步扩展 |
①有效地限制了国王的权力 ②客观上有利于民族国家形成
③确立了议会的权力中心地位 ④巩固了英国宗教改革的成果
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
| A．推动了封君封臣制度的形成 | B．导致了马丁·路德的宗教改革 |
| C．拉开了欧洲文艺复兴的序幕 | D．增强了法兰西人民的民族意识 |
| A．经济的快速发展 | B．民族意识的觉醒 | C．民族关系的交融 | D．封建王朝的衰落 |
材料一 西周末至春秋时期，边疆各族大规模内迁，与诸夏（即中原地区分享周室礼仪与荣誉之诸国，春秋时开始称“华夏”）杂处。春秋时期，秦、楚因杂用夷狄之礼被中原诸国视为夷狄，齐桓公所举“攘夷”旗帜，攘的重要对象之一就是楚国。
战国时期，内迁至中原的各族已经与诸夏融合，而海岱江淮间的东夷、淮夷与吴越也先后与华夏融为一体。秦、楚不仅与其他诸夏并列，且因势大境广而有统一诸夏之势。
秦汉是统一的多民族国家，尤其汉祚久长，疆域广阔，汉人与边疆各民族杂处日益发展，人民之间互相交往，互相学习，通婚合好。边疆各族开始称内地人为“秦人”，至汉中叶，渐改称为“汉人”，而汉人也以当朝国名自称汉人。这一改变，既反映了汉民族的新特征，也反映了边疆各民族对汉人的新认识，已具有民族称谓的性质。
——摘编自陈连开《论华夏/汉民族的形成》
材料二 14—16世纪，是近代欧洲民族国家形成的关键时期，下列表格反映了这一时期与之相关的诸多重大历史事件。
| 时间 | 事件 |
| 1431年 | 在英法百年战争中，法兰西民族英雄圣女贞德遇难 |
| 1492年 | 哥伦布发现美洲新大陆，大西洋贸易从此愈加繁荣，欧洲的生产关系进而发生蜕变 |
| 1517年 | 马丁·路德发布《九十五条论纲》，揭开了宗教改革的序幕 |
| 1539年 | 国王弗朗索瓦一世颁布了《维莱科特雷法令》，规定法语为法国行政和法庭所用的官方语言，取代了此前使用的拉丁语 |
(2)根据材料二、结合所学，说明14—16世纪影响近代欧洲民族国家形成的因素。
①“我的附庸的附庸不是我的附庸”②“朕即国家”
③“专制之下无祖国”④“热爱祖国就是热爱你自己”
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
中世纪晚期的欧洲，教皇地位的衰落与国家世俗化发展要求打破原有的政治结构，换言之，主权国家的建构是一个历史的必然。《威斯特伐利亚和约》开启了基于领土的主权国家，国家的政治权限被划定在特定的领土范围以内，领土成为主权国家一个不可或缺的元素。英法百年战争，英国战败退守英格兰等岛屿，客观上为英国民族国家的建构提供了有利的空间条件。战争也使英国民众普遍感到“法语是敌人的语言”；“使英格兰人意识到他们的特性、统一性和共同的传统和历史”。随着商品经济的发展和社会结构的变迁，国家的权力从贵族的手中转移到君主手中，最后再转移到代表人民的议会手中，人民从徘徊于政治体系之外到能够平等地享有政治权力，伴随这个过程，普通国民的国家意识、民族意识逐渐巩固。
——摘编自黄其松《民族国家形成的历史叙事——以英国为例的阐释》
依据材料并结合所学知识，评析近代英国民族国家的形成与发展。
