A.生产力决定生产关系 | B.历史合力论 |
C.社会存在决定社会意识 | D.阶级斗争学说 |
A.第一次世界大战暴露了西方文明弊端 | B.协约国战胜同盟国 |
C.社会主义思潮的影响 | D.世界经济危机爆发 |
1.削弱了帝国主义和殖民主义力量 2.动摇了欧洲的世界优势地位 3.__________________________ 4.促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒 |
A.推动了欧洲形成两大敌对的军事集团 | B.促使美国和中国参加协约国一方作战 |
C.肃清了德国法西斯主义和军国主义 | D.开始改变以欧洲为中心的国际格局 |
A.通过民主改革来捍卫民族主权和本国资源 | B.用非暴力不合作策略争取印度自治和独立 |
C.领导黑人民权运动迫使美国通过民权法案 | D.开展武装斗争推翻由美国扶持的傀儡政权 |
A.《春秋》 | B.《易经》 | C.《论语》 | D.《诗经》 |
A.全体一致 | B.维护国际和平与安全 | C.大国一致 | D.加强国际合作和社会发展 |
材料一 宪政的核心是宪法。宪政是实行了民主政治和法治原则,以保障人民的权力和公民的权利为目的,创制宪法(立宪)、实施宪法(行宪)和维护宪法(护宪)、发展宪法(修宪)的政治行为的动作过程。
———季立东《“宪政即‘限政’思想”的思考》
(1)启蒙思想家提出了哪些“限政”思想?体现了怎样的原则?
(2)结合所学知识,说明英美是如何实践“限政”思想的?
材料二 1923年1月29日,孙中山发表《中国革命史》一文,称:“从事革命者,于破坏敌人势力之外,不能不兼注意于国民建设能力之养成,此革命方略之所以必要也。余之革命方略,规定革命进行之时期为三:第一为军政时期,第二为训政时期,第三为宪政时期。””军政时期即“以党建国”的暴力革命时期,训政时期即“以党治国”时期,宪政时期即“还政于民”时期。“军政、训政、宪政”三阶段理论是孙中山设计的政治路线图。
材料三 军政、训政、宪政三阶段理论充满了争议,支持者认为这是中国民主化的必由道路,中国人由于缺乏民主经验,空有宪法之名,但无法有效履行宪法,反而会被某一政治集团或强人利用。孙中山认为:“不经训政时代,则大多数之人民久经束缚,虽骤被解放,初不了知其活动之方式,非墨守其放弃责任之故习,即为人利用陷于反革命而不自知。”正是出于这种考虑,孙中山才设想出了这一理论。
反对者以胡适为代表:“我们可以明白中山先生的主张训政,只是因为他根本不信任中国人民参政的能力”;“人民需要的训练是宪法之下的公民生活。政府与党部诸公需要的训练是法治之下的政治生活。‘先知先觉’的政府诸公必须自己先用宪法来训练自己,裁制自己,然后可以希望训练国民走上共和的大路”;“绝少数的人把持政治的权利是永不会使民众得着现代政治的训练的。最有效的政治训练,是逐渐放开政权,使人民亲身参加政治里得到一点政治训练。说句老实话,学游泳的人必须先下水,学弹琴的人必须先有琴弹。宪政是宪政的最好训练。”
——凤凰网历史综合
(3)孙中山为创制宪法和维护宪法做了哪些努力?
(4)材料三中,关于孙中山“军政、训政、宪政”三阶段理论的评议,你同意哪一观点?请说明理由。
A.全力开发推向市场 | B.严格保护封闭保存 |
C.充分利用适度保护 | D.充分保护适度利用 |
A.保障了人民的权利 | B.动摇了旧氏族贵族世袭特权 |
C.保障了富人的权利 | D.铲除了旧氏族贵族的政治特权 |
A.划分了美苏的势力范围 | B.确立了以欧洲为中心的国际格局 |
C.建立了战后的同盟关系 | D.承认了美国为资本主义头号强国 |