1 . 材料 冷战时期，联合国展示其能力的机会相对较少。但海湾战争之后，联合国的任务突然成倍增加，联合国推动安理会成员尽可能达成共识而对外呈现出“和睦相处”的局面，这一时期否决票都很少见到。从1988年1月到1992年12月，联合国的维和行动达到14次，无论是规模还是数量都前所未有。与之同时，联合国在发展领域取得的进展也是空前的，一种强调多层次合作的发展观念和发展机制在联合国初步形成。尽管冷战结束后的联合国作为一个由世界民族国家共同组成的国际组织，会员国的广泛化带来了利益和价值观的多样化，让美国对其控制往往力不从心，但联合国依然面临困境，联合国维持和平和执法职能混合，缺乏当事各方的充分同意，主要会员国承诺有限，尤其是在索马里和波斯尼亚局势变得艰难的时候，国际社会的期望显然超过了联合国的能力。在现实中，国际组织不可能对霸权国施加足够的压力。
——摘编自王煜《冷战结束后美国对联合国政策探析》
(1)根据材料并结合所学知识，指出海湾战争后联合国地位的变化并分析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析当前联合国所面临的困境和挑战。
2 . 材料 程懋筠（1900—1957），江西新建人，天资聪颖，自幼谙熟国学，尤其热衷京剧、古典文学。1918年，留学日本，在东京音乐学院学习作曲和声乐。1926年，回国后在江西省立师范学校、南昌一中等学校教授音乐。1928年，其应征作品被选为党歌。1937年，正式确定为中华民国国歌。1933年，在南昌创办“音教会”，担任主任委员，组建合唱团，公开演出，号召民众团结抗日。1933年4月，创办《音乐教育》月刊，面向中小学教师，普及音乐知识，解决音乐教育中的实际问题。抗战期间，组建“抗敌歌咏话剧团”等，发表抗日救亡作品，报道全国各地的救亡活动。此外，程懋筠先生还谱写了《中央大学校歌》《正气中学校歌》等众多校歌，1957年，病逝于南昌。
——摘编自何卓《程懋筠中国近代音乐之历史贡献研究》
(1)根据材料并结合所学知识，简析程懋筠对中国近代音乐发展的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，概括程懋筠取得成就的原因。
3 . 材料 甲午战争失利，是中国近代军事教育的转折点。相较于“专用西法”的日本军事的飞速发展而言，中国无疑已经落后了。迫于内外压力，1901年光绪帝下诏宣布：“武科一途，本因前明旧制，相沿已久……著即一律令永远停止。”张之洞主张通过仿效开办军事学堂，大量培养中下级军官，鼓舞士气，提高军队的战斗力。与此同时，袁世凯在小站练兵编练新式陆军之际，兴办起一系列随营武备学堂。这一时期的军事学堂结束了以往各自为政、混乱不堪的局面，军事教育开始走向正规化、制度化。为了统一各学堂的学制和教学，清廷开始着手建立军事教育管理机构及军事教育体系。为了满足新军扩编对新型军事人才的需要，清政府广泛设立新式军事学堂，并积极派遣留学生赴外学习。辛亥革命前，军人的文化知识和军事教育水平都有了很大的改观。军人成为一个新的社会阶层，已经登上中国的政治历史舞台。
——摘编自甘少杰《清末民国早期军事教育现代化研究（1840—1927）》
(1)根据材料并结合所学知识，概括清末军事教育改革的主要内容及特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析清末军事教育改革的影响。
| A．揭露了列强瓜分中国的阴谋 | B．旨在唤起人们的救亡意识 |
| C．总结了历代王朝兴亡的教训 | D．对晚清国情进行全面分析 |
材料 第一次世界大战爆发前，中国基本上是处于英、俄、美、法、德、日六大强国的联合控制之下。大战的爆发，则使帝国主义列强在华的力量对比和争夺权益的形势发生了巨大变化。日本成了亚洲唯一强大的力量，一定程度摆脱了欧美列强的牵制和竞争。
当时统治中国的袁世凯政府虽已控制了全国多数省区，但根基并不巩固。欧战爆发之初，为逃避日本的侵略，袁政府也试图利用列强之间的矛盾，采取了一些应变措施：始而宣布局外中立；继而提议限制战区；又曾秘密同德国谈判收回胶澳；后来还与虎谋皮，要求中日共同出兵攻打胶州。但这些努力，由于得不到其它帝国主义列强的支持，在日本的威胁利诱之下，无不被迫撤回原议。
1914年10月31日开始，日本及英国共同攻打当时由德国控制的青岛，至11月7日结束。日本获胜，占领青岛。
——摘自黄尊严《1914年日本对德宣战动因新探》
(1)根据材料并结合所学知识，概括1914年日本对德宣战的原因。
(2)结合所学知识，指出日本对德国宣战带来的影响。
材料 英法对德宣战后，按兵不动，坐视波兰的灭亡。从1939年9月到1940年5月，“西线无战事”，这种奇特的现象被称作“静坐战争”“假战争”或“奇怪战争”。德国入侵波兰后，在西线与法英对峙的德军开始只有23个师，而法军则超过80个师。法军本可以进攻萨尔这个重要的德国工业中心，但从9月12日起法军奉命停止了行动。英国则到10月11日波兰战争结束3个月以后，才派了4个师到法国去。法、英统治阶级和高级将领畏战情绪严重，不敢与德军正面冲突，而妄想用经济封锁的办法扼制敌人、最终取得胜利。法国军事思想落后，采取消极防御的战略，一味依赖马奇诺防线。法军无仗可打，政府和最高统帅部为了防止军心涣散，在前方军营建立了娱乐中心，举办体育活动、演剧、放电影，增加酒类配给，总理甚至分发给部队1万个足球，以“鼓励士气”。但这种僵持状态是不可能持久的。
——摘编自齐世荣主编《世界史·现代卷》
(1)根据材料并结合所学知识，分析英法对德实行“静坐战争”的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明英法对德实行“静坐战争”的影响。
材料 李光地（1642-1718），福建泉州安溪县人，是康熙朝的重要辅臣。耿精忠公开叛乱后，李光地密上《蜡丸疏》，向朝廷献破敌平叛之策。李光地还力排众议，建议康熙帝抓住有利时机，出兵统一台湾。康熙帝亲政后，李光地作为重要辅臣，积极进言献策，并在康熙帝的支持下付诸实践。李光地把禁革卖官与整饬科场看作防止吏治腐败的两件大事，在他的坚持下，卖官、科场舞弊等问题得到了积极解决。李光地力主废除满族特权，实行满汉法律平等。此外，他制定的“轮蠲法”得到采纳，成为康熙朝息养生民的重要措施。李光地任直隶巡抚期间，负责治理子牙河和永定河水患，取得成功，且所采取的以疏导浚深河道为主的经验，被推广于黄河和淮河治理。李光地受命编纂《朱子全书》《御纂性理精义》等书，既是清政府维系社会人心的工具，亦促进了满族汉化和中国传统文化延续。
——摘编自苏黎明、林华东《全球视野下的李光地研究》
(1)根据材料和所学知识，分析李光地得到康熙帝重用的时代背景。
(2)根据材料，概括李光地的主要贡献。
| A．马歇尔计划的施行损害苏联利益 | B．美苏之间的关系开始走向破裂 |
| C．冷战格局下美苏意识形态的冲突 | D．苏联否定美国在战争中的贡献 |
材料 曾级泽，清代著名外交家。自幼受严格教育，其父曾国藩更是着意于培养他勤劳、勇敢、爱民、忠君、果断、坚毅的品质。年少时，在同文馆中系统学习《万国公法》和《公法千章》，并积极主动了解西方。曾任清政府英法俄三国公使。1878年，左宗棠收复新疆后，俄国却迟迟不愿归还伊犁地区，曾纪泽采取了据理力争的连环外交，清政府于1881年收回伊犁地区。1883年，曾纪泽受命与英国谈判关于“洋药税厘并征”事宜，他的努力让英国人折服，达到了洋药税厘并征之目的，为日后禁止鸦片提供了法理基础。中法战争爆发后，曾纪泽不断抗议法国政府的挑衅，提出“法人谋据安南”的正确论断，指出清廷抱着柔、忍、让的态度是错误的，主张“坚决不让”，应对侵略者予以重击。刘永福、冯子材等人支持认可，取得镇南关大捷等胜利。曾纪泽的外交思想及其实践，是晚清外交浓墨重彩的一笔，在中国近代外交史上具有重要地位。
——摘编自张南侠《浅析曾纪泽外交思想》
(1)根据材料并结合所学知识，说明曾纪泽的外交成就。
(2)根据材料并结合所学知识，分析曾纪泽取得的外交成就的原因。
材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。上孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。
