1 . 第一次世界大战期间，在英国士兵偷偷寄往家中的信中这样写道：“他们在前一天还与不共戴天的敌人一起玩足球，还分享了食物和饮料。”这说明（　　）

A．娱乐活动高于政治	B．士兵们的厌战情绪
C．军队基本素质不高	D．人性高于国家利益

2 . 甘地倡导“回到纺车去”，他认为土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。这一做法的目的在于（     ）

A．抵制西方的经济侵略	B．维护印度的民族经济
C．推动非暴力不合作	D．加强印度人民的团结

3 . 英国史学家约翰·惠勒·贝内特认为《慕尼黑协定》是“西方民主国家的奇耻大辱”。因为该协定实质是（     ）

A．纵容侵略，避免战争	B．保全自己，缓和矛盾
C．牺牲别国，保全自己	D．维护稳定，争取和平

4 . 19世纪末20世纪初的欧洲，每个事件都倾向于发展成两个阵营之间实力的较量。一个特定的民族事件，如奥匈帝国弗朗西斯·费迪南大公的遇刺，已经无法由当事方在自身范围内解决。据此可推断，当时

A．集团对抗助推了一战的爆发	B．欧洲各国关注世界和平发展
C．帝国主义各国实力对比悬殊	D．帝国主义与殖民地矛盾激化

5 . 这部著作以唯物史观的基本思想为指导，通过深刻分析资本主义生产方式，揭露了资本家剥削的秘密，揭示了资本主义社会发展的规律，就使唯物史观得到了科学验证和进一步的丰富发展。该著作是

A．《九十五条论纲》

B．《宅地法》

C．《共产党宣言》

D．《资本论》

6 . 日本学者指出:明治政府通过国民教育贯彻西洋式近代化。日本的近代教育或许在塑造“国民”这一点上是成功的，但是在塑造“公民”这一点上毫无疑问是失败的。这里的“国民”指的是天皇制国家的臣民，“公民”则指的是具有自立性的人民。对此理解最为准确的是

A．日本因明治维新而开始走向近代化	B．日本近代国民教育保留了较多封建残余
C．明治维新导致日本的民族主义泛滥	D．公民意识缺失标志日本教育近代化失败

7 . 文献中的“中国”一词最早出现在周代《诗经》中，如《大雅民劳》“惠此中国”；作为出土文物，西周的何尊铭文中也有“宅兹中国”一词。这说明传统典籍（       ）

A．能够完整反映历史真实	B．可与考古发现相印证
C．是研究历史的唯一依据	D．比出土文物更有价值

8 . 雅尔塔体系是“以建立和维持战后的世界和平为主要目标。60年来的历史已经证明，尽管存在长达40多年的冷战和各种局部战争，但是就世界范围来说这一目标已经得到实现”。上述观点认为该体系

A．导致了战争频发	B．维护了世界和平
C．保障了各国利益	D．消除了制度分歧

9 . 中华民族共同体意识是中华民族史、中华文明史长期发展的历史产物，有深厚历史基础、悠久历史传统。阅读下列材料：

材料一   在中国历史上往往并不是汉族统治者强迫少数民族“汉化”，而多是少数民族统治者执行汉化政策。此汉族已非华夏，而是许多民族融合而成的一个“混血”的新民族。

——徐杰舜、杨军《从多元走向一体与一体凝聚多元》

材料二   孙中山在《临时大总统宣言书》中指出：“国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国。是曰民族之统一。武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合，蒙古、西藏意亦同此。是曰领土之统一。”改变过去那种“以四万万人受制于一人，以四大族屈服于一族”的状况，实行“人人自由，五族平等”。

——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》

材料三   日本帝国主义发动的侵华战争，使得中华民族面临生死存亡的危急关头。1937年全面抗战爆发后，国民党和共产党实现了第二次合作，建立起抗日民族统一战线。……就民族认同而言，正是在抗日战争期间，全中国的爱国力量都使用“中华民族”来指称中国人。……抗日战争时期少数民族的中华民族认同，是中华民族百年认同的重要组成部分。

——胡岩《论中华民族的百年认同》

完成下列要求：
(1)据材料一和图片指出“少数民族汉化”的典型案例，并说明其意义。
(2)据材料二指出孙中山先生“中华民族概念”的创新之处。
(3)据材料三指出中华民族意识增强的原因，并分别说明其对当时中国时局、国家长远发展的意义。

10 . 苏德双方在斯大林格勒展开了激烈争夺。一号火车站在一星期之中易手13次。巴甫洛夫中士等24名战士在一幢楼房里，顶住一个师德军的反复冲击58天，守住了大楼。这场激烈的战役

A．拉开了第二次世界大战的序幕

B．成为第二次世界大战的转折点

C．标志着二战发展到了全球阶段

D．直接支援了中国的全民族抗战《公平核理》