1 . 1921年，甘地制订了开展非暴力不合作运动参加者应遵守的各项具体规定，其中关于教育的条款有：“父母将我们的孩子们，从政府管理的学校中退学，在他们家里或经由民族学校，为孩子们作出一定安排。”这一规定旨在（     ）

A．保留印度教育的民族特色	B．迫使英属印度殖民当局妥协
C．促进印度民族工业的发展	D．开创民族独立运动的新形式

2 . 二战后初期，西方国家成立西德政府、发行 B记马克，而苏联也联手东欧国家，以成立东德政府、发行 D记马克。时任美国国务卿贝尔纳斯总结道：“它（外长会议）不能满足被设立的目的了。”这一现象（     ）

A．实际上是美苏争夺利益的产物	B．推动了德国被分区占领
C．表明德国政治民主化已经实现	D．揭开了美苏冷战的序幕

3 . 1939年8月，苏联与英法长达5个月的政治军事谈判破裂，而德国接受了苏联提出的全部要求并签订了互不侵犯协定，苏联在和英法谈判中谋求不到的东西，从德国方面得到了保证。这一结果（     ）

A．表明苏德两国的利益完全一致	B．延缓了反法西斯集体安全体系的形成
C．反映了意识形态决定外交关系	D．说明苏联与英法两国的矛盾不可调和

4 . 据统计，1945年比属刚果运往法属赤道非洲的货物比二战全面爆发前增加约13倍，运往罗得西亚(英属津巴布韦)的货物增加了4.5倍。同年，南非联邦向肯尼亚和乌干达的出口额增加了近7倍，向坦噶尼喀(一战后英国的“委任统治”地)的出口额增加了2.5倍，对这些地区的出口量总值达330万美元。这表明二战客观上（     ）

A．冲击了殖民国家的统治秩序	B．解决了盟军物资的短缺问题
C．增强了非洲内部的经济联系	D．推动了交通设施的发展完善

5 . 许倬云先生指出，秦之速亡，一个重要原因就在政治不通，具体地说，就是中层与下层的疏离。据史书记载和考古发掘的材料来看秦的中层几乎全是军人……下层百姓的怨气、意见很难通过这些秦国的军人反映到决策层去，政不通自然人也不和，不亡何待也？据此可知（       ）

A．历史研究因年代久远难以形成定论	B．秦亡于暴政的结论属于错误结论
C．史料的拓展更有利于丰富历史研究	D．不同史料导致历史真相的多样化

6 . 康有为《新学伪经考》出版后，不少维新派人物如唐才常、黄遵宪表示难以接受其思想主张，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。在维新变法的高潮阶段，甚至遭到支持光绪皇帝变法的两位大臣陈宝箴和孙家鼐反对而饬令毁版。《新学伪经考》之所以遭到反对，是因为它（     ）

A．竭力倡导君主立宪制	B．有悖于传统主流思想
C．并不是科学的历史观	D．触动了清朝统治根基

7 . 下图漫画展示了某场战争的爆发的信息，结合该漫画的内容，该漫画主要反映了（     ）
   

A．军备竞赛和民族主义是这场战争的根本原因

B．这场战争的影响是战后构建起了雅尔塔体系

C．多种原因彼此交织和共同作用造成战争爆发

D．战争促使资本主义殖民体系走向瓦解的边缘

8 . 明代万历之前，一条鞭法已经在南方的部分地区施行，在江西、浙江、南直隶、广东广西、福建都较为成功。万历九年，张居正将“一条鞭法”推广到全国。后来，有学者对其研究时发现，一条鞭法在北方推广遭到了强烈的抵制。该学者意在说明（       ）

A．政策的制定需要因地制宜	B．一条鞭法未能增加政府财政收入
C．北方地区中央控制力缺失	D．北方少数民族南下影响政策推广

9 . 孝文帝迁都洛阳不到四十年，北魏灭亡。《魏书》认为：“迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌乎累世安乐之余，经始百年荒横之地。一事不成，旧业尽弃，欲以何为？”这种观点认为迁都（       ）

A．加剧了北魏统治集团的腐败	B．动摇了北魏政权的立国根基
C．不利于民族间的交流与融合	D．丧失了保持民族特性的条件

10 . 在印度这样一个种族混杂、宗教信仰多样、实行种姓隔离并被英国实行“分而治之”政策的殖民地国家，甘地提出“真理是神”“众神归一”,非暴力则是追求真理即“认识神”的手段，并认为这是强者的武器。可见，甘地理论的特点是（     ）

A．众神杂糅、政教合一	B．宗教性、民族性、实用性
C．神秘性、理想服从现实	D．落后性、宗教性、非暴力