1 . 如图为19世纪末的一幅政治漫画。背后的人物是德国首相俾斯麦，前面的奥匈帝国、德国和俄国皇帝三人如同木偶人一样听凭俾斯麦牵线操纵。对此理解合理的是（     ）

A．三皇同盟的核心国家是德国	B．俾斯麦实为三皇同盟的控制者
C．漫画作者夸大了俾斯麦的作用	D．三皇同盟目的是维护君主制

2 . 云冈石窟前期大佛雕有大耳、大目，具有典型北魏鲜卑族人的特点：公元494年以后佛像造像追求精细，面型大多消瘦，服饰也趋向宽衣博带，显现出南朝士人“秀骨清像”的独特形象。对此认识正确的是（       ）

A．反映鲜卑族加速封建化	B．三教合一逐渐完成
C．石窟佛像属于影像史料	D．体现中西文化融合

3 . 法国大革命期间的重要文献《人权宣言》，在起草的过程中存在各种各样的意见，形成了多个版本。其中一个版本以英国《权利法案》为蓝本，但未被采纳，可以推断，该版本的起草者试图（     ）

A．保留等级制和贵族权力	B．倡导人人生而平等的观念
C．维护君权神授专制思想	D．否认议会权力的至高地位

4 . 丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发

A．与疯狂的军备竞赛有关	B．与文明的冲突有关
C．与极端的思想观念有关	D．与经济的低迷有关

5 . 《孔子家语六本》记载：孔子的学生曾子因错把瓜苗的根锄断了，被其父曾皙一怒之下用锄柄打晕，曾子醒后向父亲赔罪，还回房弹琴练歌，让父亲放心；孔子听闻此事很生气，对曾子说：“（你）事父，委身以待暴怒，死而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？”据此可知

A．儒家思想已确立正统地位	B．有教无类的教育思想盛行
C．孔子反对没有原则的孝道	D．精耕细作农业获得大发展

6 . 直到1939年春,丘吉尔还提到：如果英、法、苏团结起来,“历史就会沿着完全不同的道路发展了”,"在这个时候结盟这一事实本身就可以防止战争的爆发!”据此判断，此时

A．英国放弃了绥靖政策	B．反法西斯同盟已建立
C．世界性战争迫在眉睫	D．波兰遭遇德国闪击战

7 . “百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（       ）

A．革命已成为主要思潮	B．维新派变法策略未能统一
C．变法思想的根本转变	D．维新派侧重动员民众变法

8 . 康熙年间，多次令各地举荐山林隐逸，又令官员推举博学鸿儒，吸收学行兼优之士。开设明史馆，召集文人编纂明史，还进行多部儒经传注的修纂，编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是（       ）

A．承续华夏传统

B．倡导疑古辨伪

C．弘扬程朱理学

D．保存历史文献

9 . 1999年版的《实施保护世界遗产公约操作指南》第一条明确指出，文化遗产和自然遗产不仅属于每个国家，而且属于人类。它们是人类的无价且不可替代的财富，它们的损失也是世界所有民族的损失。这说明文化遗产和自然遗产

A．当前遭到了巨大损毁	B．对文化的传承具有重大意义
C．具有突出的普遍价值	D．是研究古代文化的重要见证

10 . 1945年4月，杜鲁门就任总统一周后，即召集相关官员和专家商讨对苏政策问题。因战争尚未结束，杜鲁门此时还赞同与苏联继续合作，但同时表示：他在对苏关系方面“准备采取坚定的态度”。由此可见

A．杜鲁门拉开了“冷战”的序幕	B．当时美苏战时同盟关系正式破裂
C．美苏对抗根源是意识形态差异	D．美国是二战后冷战的主要制造者