材料一 1919年1月10日，中国派陆征祥、顾维钧等赴欧参加巴黎和会。抵达巴黎之后，顾维钧立即展开对国联的研究，并参与国联盟约的起草和完善工作。中国人民和政府对于中国加入国际联盟给予极大支持。根据国际联盟条约规定，虽然中国未签对德和约，不能立即加入国联，然中国若签对奥和约，仍能成为国联成员。北京政府对此十分重视，9月10日，我国签订对奥和约，1920年1月10日，凡尔赛条约生效，中国成为国联创始会员国之一。中国寄望国联来维护弱小国家安全，期盼它成为国际正义的主持者。
——摘编自周乾、陈积敏《论北京政府时期中国对国际联盟成立的认识和参与》
材料二 1971年10月第26届联大上，以76票赞成，36票反对，17票弃权的压倒多数通过恢复中国在联合国的一切合法法权利。基辛格在回忆录中作了这样描述：“问题的实质在于，友好国家改变了立场。它们当中很多国家长期以来感到苦恼，一方面它们不愿同我们对立；另一方面讨好强大的中国又对它们有利。当美国对北京采取敌对态度时，他们害怕投票赞成接纳中华人民共和国会受到我们的某种惩罚，现在我们戏剧性地要跟中国和解，他们就不再怕这种惩罚了。”
——摘编自连海山《中国重返联合国纪实》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括北京政府加入国联的原因和条件。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国重返联合国的背景。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，说明中国两次加入国际组织的相似影响。
材料一 朝鲜战争是第二次世界大战后规模最大的局部战争之一。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。为了支援朝鲜人民的反侵略斗争，保卫祖国的安全，中国政府和人民派出志愿军进入朝鲜，同朝鲜人民军并肩作战，最终赢得了朝鲜战争的伟大胜利。
——摘自《朝鲜战争》
材料二 在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面。即，是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。
——摘自《伊拉克战争》
（1）依据材料一，概括朝鲜战争爆发的背景。
（2）从朝鲜战争到伊拉克战争反映了西欧国家和美国的关系发生了什么变化？结合材料和所学知识分析发生变化的原因。
材料 美国和德国军队于1944年10月2日至21日在德国亚琛及其周边地区进行了一场战役，即亚琛战役。此时，亚琛这座城市已经被纳入德国西部边境的主要防御网络——齐格霏防线内；盟军希望能够迅速占领它，并将其推进至鲁尔盆地中的鲁尔工业区。尽管亚琛的大部分平民在战役开始前就已经被疏散，但该市的大部分地区被摧毁，战役双方都遭受了重大损失。此战中美军伤亡5000多人，德军的伤亡人数与美军大体相同，另有5600多人向美军投降。这是第二次世界大战中美国军队所经历的大规模城市攻坚战役之一、也是盟军在德国领土上占领的第一座城市。这场战斗以德国守军投降而告终，此战役前不久，德军统帅部还沉浸在一片乐观的氛围中。
——摘编自熊武一、周家法等主编《军事大辞海》等
(1)根据材料并结合所学知识，简析亚琛战役爆发的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，归纳亚琛战役的重要意义。
材料 20世纪以前，一般认为国家拥有诉诸战争的权利。进入20世纪以后，国际社会开始通过法律形式限制战争权。主要相关条款如下：
《国际联盟盟约》（1919年）第十二条第1款：“倘联盟会员国间发生争议，势将决裂者，当将此事提交仲裁或依司法解决，或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何，非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。”
《非战公约》（1928年）第一条：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。”第二条：“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”
《联合国宪章》（1945年）第二条第4款：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立。”第四十二条：“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”第五十一条：“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利。”
——节选自世界知识出版社《国际条约集》
(1)根据材料，归纳国际社会在限制战争权方面的阶段性变化。
(2)根据材料并结合所学知识，分析20世纪以来国际社会限制战争权的背景。
材料 民国初年，孙中山指出：“又凡政治、法律、风俗、民智种种之事业，均需改良进步，中国始能与世界竞争”。受西方风俗习惯的影响，南京临时政府颁布了一系列革除“旧染污俗”的政令，推进社会风习的改良。同时，蔡元培等发起成立社会改良会，力主“以人道主义去君权之专制，以科学知识去神权之迷信”……实行了禁缠足、禁鸦片、禁赌博；改称谓，废除“大人、老爷”等名称；废跪拜，易服饰；禁止贩卖人口，通令疍户、惰民均享有公权、私权；倡导女权和妇女解放；破除迷信，革除旧的婚丧礼俗，倡导婚姻自由等一系列措施。南京临时政府的措施促进了社会的改良变迁，并提高人们的生活意识和观念，进而促进了社会的整体进步。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)根据材料并结合所学知识，概括南京临时政府社会风俗改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简评南京临时政府的社会风俗改革。
| A．有利于抗美援朝取得最终胜利 | B．体现了统一战线的优势 |
| C．是人民解放军英勇斗争的体现 | D．有利于朝鲜与韩国统一 |
材料一 甲午战后，中国的民族具有群体意义的觉醒开始.这是近代百年的一个历史转机。“唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也”（梁启超）。戊戌政变后，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人或脱胎于洋务运动，或警醒于民族危机，使中国人看到了群体的形式和力量，为广开民智而介绍了西方的科学知识.这些知识在近代中国转化为政治力量。新式知识分子是“中等社会”最进步的部分，但他们的思想、观念并不是直接从中国社会里直接孕育处理的，而是在民族危机的刺激下，接受了西方资产阶级的理论，这与他们所代表的社会之间有着某种程度的脱节。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 戊戌变法兴起于民族危难之时，变法维新思潮的灵魂是其强烈的爱国主义思想。与以前相比，变法维新思潮的爱国主义思想要更加广泛和更为深刻。维新思想家以抵御外国侵略为基点、着重于中国的政治制度的改革和经济贸易的发展，从根本上实现祖国的富强.才能彻底摆脱民族危机。维新派所从事的变法宣传和历次上书言事的内容中，无不把挽救国家民族的危亡作为当务之急。
——摘编自史仲文、胡晓林主编《中国全史：中国清代思想史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析中国近代民族主义产生的背景。
（2）根据材料二指出维新派民族主义思想的特点。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析戊戌维新运动的历史影响。
材料 任新民，安徽省宁国县人，自幼渴求知识、立志攻读。1945年6月，任新民公费赴美国工厂实习，随后考取美国密歇根大学研究生，获机械工程硕士和工程力学博士学位。中华人民共和国成立前夕，任新民几经周折和艰辛，于1949年8月回国。1956年10月，任新民任国防部第五研究院总体技术研究室主任。任新民和同事们克服重重困难，于1960年研制出液体火箭发动机，并成功地发射了中国制造的两枚近程弹道导弹。随后，任新民领导和参加了多种液体火箭发动机和弹道导弹的研制实验，参加了我国导弹与航天事业创建、发展的全过程。1999年，任新民荣获“两弹一星功勋奖章”。
——据谭邦治《任新民院士传记》等整理
（1）根据材料并结合所学知识，概括任新民研制液体火箭发动机的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出科学家任新民的优秀品质。
材料 1915 年8 月，杨度等人发起"筹安会"，鼓动立宪。但梁启超写成《异哉所谓国体问题者》一文，表示反对，并与其学生蔡锷密谋反袁。二次革命后，许多革命党人士多次在滇秘密集会，酝酿反袁斗争。社会各界也因为"二十一条"与袁倒行逆施的行为给政府施加强大压力。12月25 日蔡锷、唐继尧、李烈钧（国民党）在昆明通电全国宣布云南独立，组织护国军。袁不仅未争取到列强的支持，而且北京政府高层亦出现离心。护国军坚持要袁下台，已独立的滇、黔、桂、湘、粤、浙、陕、川等省在广东肇庆成立对抗北京政府的军务院，遥尊黎元洪为大总统。袁益陷窘境，在众叛亲离中郁郁去世，继任大总统黎元洪宣布恢复法统。唐继尧等遂通电撤销军务院，护国战争宣告结束，各省陆续取消独立。
（1）据材料并结合所学知识，分析护国战争的历史背景。
（2）据材料并结合所学知识，简要评价护国战争的历史意义。
材料 1945 年7月，艾德礼组英国工党内阁，出任首相，对英国内外政策进行了一系列改革。对内，通过创造充分就业机会，使工人获得最基本的生活保障。强制保险，使工人在失业、退休、怀孕、工伤、患病和死亡时均可申请补助。实行国家补贴的公费医疗制度，政府拨款救济贫困者，发放新生婴儿补助、学生补助、食品津贴等。对英国大工业和公用事业实行国有化，主要包括钢铁、煤炭、铁路、航空、电信和英格兰银行等部门。提高富人财产所得税，适当提高中等收入者所得税。对外，政府延续丘吉尔时期与美国结盟的政策，发展英美特殊关系，联美抗苏成为战后初期英国外交政策的基本内容。在殖民地问题的处理上，政府从现实主义出发，对于英属殖民地采取了顺应非殖民化潮流的政策。缅旬、印度等获得独立或自治；巴勒斯坦问题提交给了联合国；英国不再承担在希腊的政治经济责任；停止援助土耳其。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史•现代史编》
（1）根据材料并结合所学知识，概括艾德礼政府改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出艾德礼政府改革的积极影响。
