A.实现了中央权力的高度集中 | B.有利于巩固西周的统治秩序 |
C.形成了“家天下”的政治局面 | D.直接解决了地方叛乱的隐患 |
A.地缘政治取代了血缘政治 | B.中央加强了对地方的政治统治 |
C.“万邦”时代向早期国家过渡 | D.最高统治集团实现了权力集中 |
材料一:公元前119年,汉武帝颁布法令,宣布私自盗铸金钱者死罪,并废除一切旧币,发行“五铢钱”,汉朝的币制自此稳定。在桑弘羊的建议下,汉武帝增设大农部丞对郡国盐铁官进行整顿,并设置36处盐官,分布在27个郡;至少设置48处铁官,分布在40个郡国;对于小邑和乡村,则特准商人在交纳重税的条件下把盐分销给消费者。面对郡国因纳贡带来的高额运输费用问题,汉武帝派遣大农部丞分赴各地充当特使,并指派各地均输官“输其土地之所饶”,最后由京师平准官实现“贱买贵卖”。此外,汉武帝还向工商业征收“算缗”每值2000钱则纳税一算,即120钱,并鼓励知情者检举揭发,“令民告缗者以其半与之”。
——摘编自魏艾《国有专营制度:汉武帝文治武功的经济保障》
(1)根据材料一,概括汉武帝在经济领域加强中央集权的举措。
材料二:宋朝设官之制,名号品秩,一切袭用唐旧。然三师三公不常置,宰相不专用三省长官,中书、门下并列于外,又别置中书于禁中,与枢密院对掌大政。天下财赋,内庭、诸中外筦库,悉隶三司。
——摘编自《文献通考》卷四七《职官考一》
(2)根据材料二,指出与“门下并列于外”的中书和置于“禁中”的中书各是什么机构。
材料三:
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图1西周分封示意图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/11/15/3368282025844736/3368583604699136/STEM/739e78a7d4684abf8c177a4ca22350d3.png?resizew=259)
图2秦朝形势图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/11/15/3368282025844736/3368583604699136/STEM/8e86b7c94fdf49948a8374a6b7cf81e3.png?resizew=388)
图3元朝形势图(1330年)
(3)运用地图等相关材料,分析中国古代地方行政制度的变化及意义。
A.青铜器主要用作礼器 | B.青铜器的实用性很强 |
C.贵族生活普遍很奢靡 | D.当时祖先崇拜很盛行 |
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/11/5/3361612135858176/3362157770555392/STEM/9e8104fee6eb45bc9c64faa16d413635.png?resizew=542)
图1 图2
材料二 唐朝的相权可谓是由集体领导的,在这一集体领导体制下,至少有皇帝、中央政府和朝廷监督的代表三方共同构成一个集体权力机构……且这种集体领导体制自此在中国历朝延续,直至清代。
——摘编自许倬云《许倬云说历史:中西文明的对照》
(1)根据材料一并结合所学知识,分别指出图1、图2所示是哪个时期的政治制度,并说明这些政治制度本质上的区别。(2)根据材料二并结合所学知识,指出唐朝中央政府组织的特点,并分析这一设计的作用。
A.削弱了周天子的权威 | B.扩大了国家的统治范围 |
C.加强了军事强权控制 | D.有利于文化交流与认同 |
A.世袭制是该制度实施的前提 | B.分封制根植于久远的文化传统 |
C.西周时期民族融合逐渐兴起 | D.史书关于纣王的记载有待考证 |
材料一 周人的统治改变了夏商时期亲族聚居,一族即是一“国”的政治结构;在打破旧式部族方国血缘界限的基础上,以周王“授土授民”的名义赐予,建立起一批以周人为统治族的新型国家。一国之内则是各族混居,这就为未来向成熟的地缘国家发展莫定了必要的基础。…… 就是从这一时代起,中华民族的先民才第一次具有了“天下一体”的观念,而作为中华民族主体民族的华夏民族的生长聚合,也正是从这一时期开始。
——摘编自王和《中国早期国家史话》
材料二 华夏之名在西周已经出现,它成为中原主体居民的总称,以别于四邻较为落后的民族。后者相对华夏族被概称为“夷”,具体又有夷、蛮、戎、狄等名称。 ……到春秋,四夷进一步向中原地区发展,与华夏诸国杂居,填充了各国之间的很多空地。 ……最终到泰汉以后形成统一而有持久生命力的汉民族。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三 通过孝文帝的改革,北魏政权从政治制度到经济基础完全转变为汉族传统形式的政权,拓跋鲜卑的主体部分也迅速和汉族融为一体,孝文帝本人及北魏政权由此受到汉族士人的拥戴,十六国以来北方的民族融合达到前所未有的高度。
——长岂之主编《中国历史秦汉魏晋南北朝卷》
(1)指出商、西周的国家政治管理制度。根据材料一,概括西周实行的国家政治管理制度产生的影响。
(2)结合材料二与所学知识,简述春秋战国时期“华夏”的发展演变。
(3)结合材料三与所学知识,从民族关系的角度,概述北魏孝文帝改革的意义。
材料一 故封立亲戚为诸侯之君,以为蕃篱,屏蔽周室。
——(唐)孔颖达
材料二 武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记•周本纪》
材料三 周公教姬诵(周成王)说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡,纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。”
——范文澜《中国通史简编》
材料四 天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝与天子曰述职……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
——《孟子•告子》
(1)依据材料一、二,指出分封制的目的是什么?周初能够被“封侯”的主要是哪些人?
(2)根据材料三、四并结合所学知识,指出诸侯对周王有何义务?
A.政权与族权相结合 | B.郡县制 | C.皇权独尊至高无上 | D.中央集权 |