1 . 秦朝实行郡县制，推行“焚书坑儒”；汉初实行郡国并行制，采用“黄老之学”；汉武帝颁布“推恩令”，采纳“独尊儒术”。材料表明秦朝至西汉中期（     ）

A．统一多民族国家的建立与发展	B．封建经济文化的交流加强
C．封建的专制集权统治持续强化	D．中华文明的版图初步奠定

2 . 秦统一前后，先后修建了灵渠、长城、都江堰、郑国渠；在大兴建设的同时，秦始皇还迅速完成了对文字、道路、度量衡的统一。秦始皇取得这些成就主要得益于（     ）

A．建筑技术领先世界	B．交通便利促进交流
C．秦劳动力资源丰富	D．中央集权制度确立

3 . 统一六国后，秦王朝为了“行同伦”而开展大规模的“整饬异俗”活动，“外教诸侯，光施文惠，明以义理”，“悉内六国礼仪，采择其善”。这一举措（     ）

A．加强了君主专制	B．规范了纲常伦理
C．传播了儒家思想	D．增强了文化认同

4 . 秦灭六国，诸夏为一，秦始皇接受了邹衍的“大九州”理论，欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。秦始皇的这一构想

A．有利于中原农耕文明的拓展	B．为秦国建立大一统王朝奠定了基础
C．反映了华夷观的形成与发展	D．推动了儒、法思想的相互融合

5 . 关于秦的统一，下列说法不正确的是（     ）

A．统一是当时历史发展的必然趋势	B．商鞅变法为秦的统一奠定了基础
C．秦国采取了远交近攻的统一策略	D．秦以武力完成统一违背人民意愿

6 . 商鞅变法后的秦国完成了改制更化，“成文法”“流官制”“军功爵制”“郡县体制”等，都随着秦军的东出而扩散弥漫。至秦完成统一、国家政治实现了“周秦之变”。据此可知，“周秦之变”的主线是（     ）

A．国家治理由人治到法治	B．官僚政治取代贵族政治
C．地方官员由世袭到任免	D．选官由重家世到重德才

7 . 中国历史上的统一和中央集权

材料一   秦合并六国，成为跨地区的统一的国家。此后，合了分，分了合，反反复复。但总的趋势是，从时间上看，合长于分；从空间上看，合的范围逐渐扩大；从程度上看，合的稳定性越来越强化。可以说，统一是中国历史进程中的主要趋势。

     ——刘家和《国家统一与历史进步》

(1)概括统一作为中国古代历史进程的主要趋势的三个特点。任选其中两个特点，用史实加以说明。

材料二   清朝前期在内地设置总督和巡抚，中央的施政方针通过督抚下达地方；同时，采用总督、巡抚分权的方式加强对地方的控制。

太平天国起义给予清军八旗兵、绿营兵毁灭性打击，清政府命令各地举办团练保卫地方，将领自募兵勇进行训练。这些军队所需军费由督抚就地筹集，一定程度上成为督抚的私人部队，中央无权调遣。朝廷以湘军和淮军为依靠，慈禧太后给予两江总督曾国藩统辖江苏、安徽、江西、浙江四省军务的权力，四省文武官员俱归其节制，并有权保荐封疆将帅人员。

太平天国被镇压后，地方督抚权力日益膨胀，清政府试图整顿并收回各项权力，但未收到预期效果，而地方督抚却向中央索要更多权力。义和团运动期间，东南各省督抚违背中央政府命令，与列强达成“东南互保”。

       ——摘编自王雪华《督抚与清代政治》等

(2)根据材料，结合所学，评析督抚制度的变化。

8 . 尽管今天所有的中国居民都可以追溯为“中国人”，这个词汇对于前帝国时期却是不恰当的。公元前3世纪，秦的征伐把这些不同的人群在政治上联结起来。这表明秦的统一（     ）

A．促使华夏族形成	B．推动了民族交融
C．增强了国家认同	D．消除了六国隔阂

9 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一 战国时期，“天下共苦战斗不休”，诸如马陵之战、长平之战这样伤亡数万乃至数十万的战役屡见不鲜。

——摘编自《史记》

材料二

(1)根据材料一,推断当时人民的共同诉求。
(2)根据材料二,指出秦朝巩固统一的措施。
(3)根据上述材料并结合所学知识,概括秦统一多民族封建国家建立的意义。

10 . 公元前220年后，秦始皇先后五次“亲巡天下，周览远方”,并在泰山、会稽等地立碑刻石。下图是秦始皇巡游路线及部分刻石铭文简图。根据图,可推知秦始皇巡游及刻石，目的在于（     ）

A．巩固大一统国家的统治	B．表彰皇帝功德
C．配合灭六国的军事行动	D．维护边疆安全