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1 . 东晋十六国时期,鲜卑慕容廆称:“吾先公以来世奉中国,且华裔理殊,强弱固别,岂能与晋竞乎?何为不和以害吾百姓邪!”氐族苻坚称:“今四海事旷,兆庶未宁,黎元应抚,夷狄应和,方将混六合以一家,同有形于赤子。”这表明当时( )
A.中原王朝与北方各族关系融洽 | B.边疆与内地呈现一体化趋势 |
C.北方少数民族华夏认同感增强 | D.北方各民族间差异逐渐缩小 |
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2023-12-28更新
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409次组卷
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9卷引用:2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上期末复习试卷
(已下线)2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上期末复习试卷河北省衡水市冀州中学2024届高三上学期一轮复习效果验收(一)历史试题(已下线)广东省广州市2024届高三下学期一模历史试题变式练习中国古代史(已下线)北京市西城区2023-2024学年高三下学期二模考试历史试卷变式练习中国古代史广东省2024届高三12月大联考历史试题广东省2024届高三12月大联考历史试题广东省江门市恩平黄冈实验中学2024届高三12月大联考历史试卷(已下线)历史(广东卷)- 学易金卷:2024年高考第二次模拟考试湖北省恩施州咸丰春晖高级中学2023-2024学年高二下学期第一次月考历史试题
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2 . 十六国时期,羯族石勒建立的政权以中原古地名命名政权国号,立国号为“赵”。在官僚机构中,除保留大单于这一职务外,皆同于中原。地方管理制度也是州郡县制,州设州牧或刺史。这说明( )
①石勒政权采用中原模式的国号②石勒政权的制度实现全盘汉化
③南方少数民族与汉族相互交融④汉族典章制度影响了少数民族
①石勒政权采用中原模式的国号②石勒政权的制度实现全盘汉化
③南方少数民族与汉族相互交融④汉族典章制度影响了少数民族
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
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2023-11-04更新
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157次组卷
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5卷引用:浙江省杭州市四校2023-2024学年高一10月联考历史试题
浙江省杭州市四校2023-2024学年高一10月联考历史试题河北省石家庄市新乐市第一中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题(已下线)纲要上·期中押题卷01(已下线)辽宁省部分高中2024届高三上学期期末历史试题变式练习中国古代史(已下线)广东省广州市2024届高三下学期一模历史试题变式练习中国古代史
3 . 北朝:北魏的统一:4世纪末,鲜卑拓跋部建立的____ 强大起来,于439年统一北方。
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4 . 十六国以来,“五胡”君主就拥有重大的军事专制权威。尽管在这里也经常出现民族冲突和各种动乱,然而各政权也随即开启了汉化进程,如采用汉式官制、编制户籍、振兴官学、建设法制等。这种情况的出现( )
A.为隋唐的统一奠定了基础 | B.反映了少数民族开始形成华夏认同 |
C.证明了少数民族政权合法 | D.加速了民族间的矛盾更加突出尖锐 |
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2023-09-10更新
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347次组卷
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7卷引用:河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高一9月月考历史试题
河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高一9月月考历史试题黑龙江省牡丹江市第二高级中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题(已下线)第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(分层作业)-【上好课】高一历史同步备课系列(统编版纲要上)江苏省扬州市2024届高三上学期开学模拟考历史试题(B卷)山东省威海市乳山市银滩高级中学2024届高三9月月考历史试题江苏省宿迁市沭阳县潼阳中学2024届高三10月月考历史试题(已下线)辽宁省部分高中2024届高三上学期期末历史试题变式练习中国古代史
5 . 由分裂走向统一的历史趋势:其中有局部统一的____ ,西晋的____ 和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。
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6 . 十六国时期,后赵皇帝石勒当政期间推行改革,用汉族士大夫张宾为谋主,攻陷冀州后搜罗当地名士,加以保护。后又设“崇仁里”,供汉族士族居住;下令“胡”人不得“侮易衣冠华族”;并恢复九品中正制,广开参政门路。这些措施( )
A.消除了汉族与少数民族间的隔阂 | B.有利于推动北方政权的封建化进程 |
C.使得汉族士族成为政权统治支柱 | D.助推后赵政权完成对北方的统一 |
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2023-08-15更新
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796次组卷
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4卷引用:纲要上-第二单元测试卷
7 . 据《廿二史札记》“僭越之君有文学”一条记载:魏晋时期,匈奴族的刘渊少好学,习《毛诗》、京氏《易》、马氏《尚书》……《史》《汉》、诸子,无不综览;渊第四子聪年十四,究通经史;鲜卑族的慕容皝也崇尚经学。这种现象可以从侧面说明( )
A.社会稳定利于儒学传播 | B.当时思想文化繁荣多元 |
C.北方民族的封建化趋势 | D.少数民族向学风气浓厚 |
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2023-07-10更新
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111次组卷
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2卷引用:第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融之三国与西晋·随堂练习A卷
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8 . 北魏道武帝立拓跋嗣为太子,赐其母刘贵人死,“立子杀母”的做法被奉为立国传承制度,“昔汉武帝将立其子而杀其母……汝当续统,故吾远同汉武,为长久之计”。这一制度的确立( )
A.延续了游牧民族的部落传统 | B.使儒家伦理道德被颠覆 |
C.体现了民族融合的发展趋势 | D.意在维护君主专制权力 |
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2023-05-14更新
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427次组卷
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9卷引用:第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融之十六国与北朝·课堂例题
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9 . 前秦宰相王猛曾对苻坚留有遗言:“晋虽僻陋吴越,乃正朔相承。亲仁善邻,国之宝也。臣没之后,愿不以晋为图。”王猛去世后,苻坚对群臣说:“今奉命于天,吾统承大业垂二十载,芟夷逋秽,四方略定,为(唯)东南一隅未宾王化。”据此可知,该时期( )
A.统治集团内部矛盾尖锐 | B.民族交融促成华夏认同 |
C.正统观念影响政治走向 | D.南北民族矛盾逐步缓和 |
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2023-05-14更新
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504次组卷
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8卷引用:第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融之十六国与北朝·课堂例题
10 . 西晋末年,统治者对各族人民进行残酷剥削和压迫。十六国时期,连年战乱,北方经济遭到破坏,人民生活困苦不堪,迫使各族人民联合起来,共同斗争。这一局面造成的最深远影响是( )
A.密切各民族间的联系 | B.彻底结束中国的分裂割据局面 |
C.加速经济重心的南移 | D.促进了民族共同体意识的形成 |
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