1 . 图为同学总结的思维导图。画线的空白部分应为（       ）
第10课辽夏金元的统治

A．因俗而治             习传夷风             天下一家

B．华夷同风             天下一家             习传夷风

C．天下一家             华夷同风             习传夷风

D．习传夷风             华夷同风             天下一家

2 . 阅读元朝疆域图，下列说法正确的是（     ）

A．多民族政权并立阻隔东西交通	B．新疆地区开始接受中央的管辖
C．行省的设置遵循山川形便原则	D．元朝边疆治理与内地趋于一致

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   恩格斯曾说：“国家和旧的氏族组织不同的地方，第一点就是它按地区来划分它的国民……这种按照居住地组织国民的办法，是一切国家共同的。”因此，任何一个国家，除非版图特别狭小，必然要将国土分成有层级的区域——这些区域就是各级行政区划，并在相应各级区域中设置地方政府，才能对国民进行施政治理。除了极特殊的情况，很少有由中央政府直接管理国民之事。

——周振鹤《地方行政制度志》

材料二

自蒙古国初起，经成吉思汗、窝阔台汗、蒙哥汗以来七十年的征讨，完成了旷古未有的大一统。在统一的过程中，因军事政治行动的需要，而在各地设置行中书省。 完成大一统的第二年，则有行省六。六行省以外的地区，直属于中书省。七省的幅员大小相去悬殊，基本上是由军事行动的过程和路线所形成，同一次行动或同一条路线所占领的地区即划为一省，这就与和平时期的行政管理需要很不合拍，因此到元中期逐渐调整为一中书省与十行中书省的格局（见右图）。

元中期十一省图

材料三   明代15省到清代18省变化表

明代

京师

山东

山西

河南

陕西

南京

湖广

浙江

福建

江西

广东

广西

四川

贵州

云南

清代

直隶

山东

山西

河南

陕西

甘肃

江苏

安徽

湖北

湖南

浙江

福建

江西

广东

广西

四川

贵州

云南

注：18省的区划从康熙年间一直维持到光绪时期，长达200年而无所更张。

——上述材料均整理自周振鹤《地方行政制度志》

(1)根据材料一，指出与旧的氏族组织相比，国家进行施政治理的不同之处。以秦朝为例，运用相关史实，对材料一中加着重号部分的内容加以简要阐释。
(2)根据材料二，概括元朝行省的特点，概述其设置与调整的主要原因。结合所学，简述元朝行省制度创立的主要意义。
(3)根据材料三，指出清代在明代省级区划基础上做出的调整，结合所学，分析这种调整对国家疆域奠定的影响。

4 . 下图为元帝国构建示意图。据图可知，元朝（     ）

A．实行中书省总领全国军务的制度

B．边疆治理呈现与内地差异化特征

C．蕴含了多元统一的国家治理智慧

D．行省制是对中央行政制度的创新

5 . “中国”的形成

中国疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化，更是一个国家形成的历史见证。

（1）据所学知识，按照朝代先后顺序为上述疆域图进行排序。(填写数字)地图      →地图         →地图         →地图         
（2）将下列地图所代表的朝代与其民族融合的史实相匹配。(填字母)
地图1代表朝代(          )          A平定六国、南抚夷越、北击匈奴
地图2代表朝代(          )          B融合形成新的民族——回回
地图3代表朝代(          )            C设西域都护府
地图4代表朝代(          )             D以法律形式落实中央政府对西藏的管辖
（3）请将地图所代表的朝代与下列国家治理措施与相匹配。(填字母)
A创巡视监察制度                            B“书同文字”                    C设五经博士                  D奏折制度
E     “以法为教,以吏为师”          F设宣政院            G建立驿站、急递铺             H“改土归流”

朝代	国家治理措施	朝代	国家治理措施
地图1代表朝代		地图3代表朝代
地图2代表朝代		地图4代表朝代

（4）依据上述所有材料，你认为“中国”的形成具有哪些特点?