A.受到美国独立战争影响 | B.利于反击拿破仑的侵略 |
C.致力于挑战荷兰的霸主地位 | D.传播了自由竞争的经济思想 |
A.表达不妥协的战斗意志 | B.强化为国而战的意识 |
C.维护美国的权利和尊严 | D.借礼仪规范约束英国 |
A.奠定法美三权分立的法律基础 | B.成为人们争取解放的精神武器 |
C.猛烈冲击了封建君主专制统治 | D.指导法美两国建立君主立宪制 |
材料一 “我们认为下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的.”
——摘自1776年7月4日《独立宣言》
材料二 1954年5月,美国最高法院宣布公立学校中的黑白种族隔离制度违反宪法,但南方许多州拒绝有色人种进入白人学校,最严重的一起冲突事件发生在阿肯色州的首府小石城。1957年9月2日,该州州长福布斯派出国民警卫队阻止黑人学生入学,但未成功。23日,在州长的纵容下,上千名种族主义分子包围学校,殴打黑人记者,并把8名入学的黑人学生赶走。25日,艾森豪威尔总统不得不动用美国陆军101空降师,“占领”了小石城,保护黑人儿童入学。
——据刘绪贻《美国通史》第6卷整理
(1)根据材料一概括《独立宣言》所体现的启蒙运动的基本政治思想,并结合所学,指出该文件颁布的伟大意义。(2)材料二集中反映了美国社会存在一个什么严重现象,并结合18世纪至20世纪美国的历史对这一现象加以阐述。(要求:史论结合、逻辑清晰、表述成文)。
记述 | 出处 |
“在正规军向我们射击之前,我们队伍中没有任何人发射一枪一弹,正规军继续射击,直到我们全部逃逸。” | 现场民兵们的证词,1775年 |
“一旦我们接近他们,他们开了一或两枪,我们的人在没有命令之下匆忙射击,造成他们逃跑。” | 英军中尉约翰·巴克日记,1775年 |
“(统率英军的少校说)他骑马上前,命令他们解散,他们没有立刻照做……当他转身时,他听到了两或三声枪响……民兵们逃命去了。” | 耶鲁学院校长斯泰尔斯日记,1775年 |
A.英国士兵首先向北美民兵开枪 | B.英国士兵遵照命令开火 |
C.北美民兵首先向英国士兵开枪 | D.北美民兵并未坚守抗敌 |
A.深受欧洲启蒙思想的影响 | B.反映了法国大革命的巨大影响 |
C.确立了英国的君主立宪制 | D.推动了第一个工人政权的诞生 |
材料 有学者指出:法治若不以民主为实质和灵魂,若不是对人民群众的全部社会权利与责任予以落实和保障,就难免成为少数人的特权,难免沦落为人治主义的强力工具。民主若不以法治为根本形式,通过系统的程序和规则落实为法制,民主就只能停留在愿望中。民主与法治相分离的结果,往往要么是演变成无序化的动乱,要么是倒退回僵化的专制。
——摘编自俞可平《民主法治:国家治理的现代化之路》
选取材料相关信息,提出自己的看法,并结合所学知识加以阐述。(要求:看法具体明确,史论结合,论据充分,表述清晰)
A.英国政府颁布法令,废除了奴隶贸易 |
B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念 |
C.北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 |
D.北美黑人的公民权利得到了法律承认 |
A.历史文化传统的差异 | B.革命领导阶级的不同 |
C.经济发展水平的区别 | D.启蒙思想理解的差距 |
A.殖民地民族民主意识的觉醒 | B.北美意图照搬英国政治制度 |
C.英国殖民体系逐步走向瓦解 | D.报刊成为独立战争主导力量 |