| A．政府把发展教育作为首要任务 | B．国内专制独裁统治遭到重大打击 |
| C．民族解放运动宗教性特色浓厚 | D．民族认同与民族独立的内在联系 |
| A．团结广大农民阶级 | B．抵制外国资本控制 |
| C．唤醒民众民族意识 | D．振兴印度民族经济 |
| A．日本国内矛盾尖锐 | B．亚非拉民族解放运动高涨 |
| C．帝国主义扩张加剧 | D．国际共产主义运动的发展 |
| A．有利于甘地非暴力思想的宣传 | B．为谴责英国的殖民压迫提供了理论武器 |
| C．有利于印度资产阶级发动群众进行斗争 | D．有利于防止工农运动的深入发展 |
| A．扎格鲁尔 | B．卡德纳斯 |
| C．克里姆 | D．甘地 |
| 地区 | 内容 |
| 东亚 | 中国共产党领导中国人民进行反帝反封建斗争 |
| 东南亚 | 越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争 |
| 西亚 | 伊拉克、叙利亚等地爆发了反对英法占领的斗争 |
| 南亚 | 印尼共产党领导工农反对荷兰殖民统治 |
| A．亚洲民族意识的开始觉醒 | B．世界殖民体系的瓦解 |
| C．凡尔赛—华盛顿体系的建立 | D．十月革命胜利的效应 |
| A．将消除种姓制度与发展民族工业相结合 | B．以“仁爱”作为主旨进行“消极抵抗” |
| C．在西方物质文明的基础上发展传统经济 | D．通过民众团结和经济自主以争取独立 |
材料一 19世纪80年代，以印度国大党党员为代表的部分爱国知识分子对英属殖民政府推行的教育西化状况深感担忧，认为当时的大学教育没有让印度青年人产生爱国情绪和民族自豪感。他们开始组织教育思想大讨论，在青年学生中开展思想启蒙。部分进步教师和学生在浦纳创建了旨在对印度青年进行爱国主义和民族主义教育的组织——德干教育社。时任加尔各答大学校长的班纳吉、诗人泰戈尔等积极参加或支持德干教育社的活动。1892年，班纳吉校长发表演讲，声称“一个完整的国家教育委员会的教育学范式时代”即将来临，应该“加快在大学中引进母语教学”。19世纪末兴起的印度民族教育运动是在英属印度殖民地发生的重要历史事件，是印度民族独立和解放运动的有机组成部分。
——摘编自施晓光《19世纪末20世纪上半叶印度民族教育运动及影响》
材料二 鉴于荷兰殖民政府加紧对印尼的文化侵略，幻想“在物质上的吞并之后进行精神上的吞并”，部分逐渐从无知的黑暗中猛醒的印尼人，立志为挣脱殖民枷锁而奋斗。1900~1908年，卡尔蒂尼首倡民族教育后，印尼早期知识分子中的一批有识之士，或鼓励青年勤奋求知，或帮助励志求学的平民青年筹募资金，在印尼民族教育史上迈出了可贵的第一步。此外，兴办民族教育机构的还有伊斯兰教民族主义者、资产阶级民族主义者和印尼共产党人等。印尼共产党自诞生伊始，就以学校为阵地、开展民族教育，广泛招收学生，组织学生投入群众性的反殖斗争。这些民族教育运动增强了印尼各岛、各地、各族人民之间的交流，使青年人逐渐培养出对国家和民族的热爱，奠定了印尼近代民族教育体系的基础。
——摘编自李明欢《略论1900—1942年印尼的民族教育》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪末印度民族教育运动兴起的原因。
(2)根据材料二，指出与近代印度相比，20世纪上半叶印尼民族教育的不同之处，并结合所学知识分析印尼民族教育发展的意义。
材料一 提拉克用《薄伽梵默》论证民族派政治纲领的合理性，用对印度教经典的新的积极释义来号召群众，利用庆祝宗教节日对民众进行民族主义和爱国主义的教化，使民族主义派得以广泛接触民众。
——摘编自欧东明《近代印度的宗教民族主义》
材料二 在领导人民反抗英国殖民统治的运动中，甘地倡导以和平方式抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争。为抵制洋布他亲自手摇纺车织布。为反对英国食盐专卖权，和群众一起自煮食盐。他还提倡印度教和伊斯兰教之间团结，实行社会改良和妇女、贱民的地位平等，在人民群众中享有极高威望。他发动的非暴力不合作运动沉重地打击了英国殖民统治，为印度独立奠定了基础。由于甘地为印度独立做出杰出贡献，被印度人民尊为“圣雄”和国父。
——摘编自尚劝余《甘地：杰出的领袖》
材料三
| 英国的烙印 | “就我个人来说，我在思想方面深受英国的影响，因而永远不能和它完全分开，” |
| 苏联的发现 | “政治自由和独立只是朝着正确方向走的少案而已。社会和国家没有社会主义机构，无论国家或个人都不可能有很大的发展。” |
| 印度的发 | 经常到农村去，发现印度人民的巨大贫困和灾难；研究祖国的传统文化，发现过去和现在的印度；发现印度工农运动的勃兴、工农党的建立、共产主义运动的发展。发现“民主社会主义（将民主制度与社会主义结合起来”道路。 |
——摘编自《尼赫鲁自传》《印度的发现》等
(1)根据材料一，概括提拉克诉诸于印度宗教传统的目的。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析甘地对印度民族解放运动的独特贡献，并概括其精神品质。
(3)根据材料三并结合所学知识，简述影响尼赫鲁政治思想形成和发展的原因。
| A．争取民族自治与自由 | B．捍卫英国殖民霸主地位 |
| C．争夺殖民地和世界霸权 | D．抗击共同的敌人法西斯 |
