材料一 十九世纪末，清政府派驻国外的个别外交人员以及西方传教士等开始向中国零星传摇社会主义思想。1901年后，赴日留学生转译日本关于社会主义的专著。临时政府成立后，孙中山表达了对社会主义的赞赏，也介绍了马克思主义学说。五四运动后，增加了法国、俄国等传入途径，大量报刊开始摘登社会主义著作介绍马克思主义，各地陆续成立研究和宣传马克思主义的团体。李大钊、陈独秀、李达等人对马克思主义有了准确、全面的阐述，马克思研究丛书以及马克思主义著作的单行本陆续出版，马克思主义著作被全面引进和翻译。
——摘编自李奕瑶《马克思主义在中国的早期传播及当代启示》
材料二 马克思主义在非洲的传播历程
阶段 | 内容 |
阶段一 | 20世纪20、30年代，与非洲的反帝反殖斗争相交融，马克思主义在北非、南非等地传播。 |
阶段二 | 20世纪60年代，在32个获得独立的非洲国家中，有14个国家选择走社会主义道路。社会主义被视为一种最实用的意识形态，融合了马克思主义、非洲传统价值观等多种元素。 |
阶段三 | 20世纪70年代，非洲大陆涌现出一批宣称信奉科学社会主义的国家。 |
阶段四 | 20世纪80年代，非洲经历了独立以来最为广泛而深重的经济危机，非洲社会主义国家也遭遇诸多危机。90年代以来，随着美苏冷战落下帷幕，一些奉行社会主义的非洲国家改旗易帜，倒向资本主义。 |
阶段五 | 近年来随着中、非交往的全面深入，中国为广大非洲国家展示了全新的发展道路与治理范式，科学社会主义道路在非洲的复归正在悄然出现。 |
——据李新烽、李玉洁《马克思主义在非洲的传播与影响》整理
(1)根据材料一，概括五四运动前后马克思主义在中国传播的变化。(2)根据材料二并结合所学知识，运用史实说明影响马克思主义在非洲传播的因素
(3)根据上述材料并结合所学知识，指出马克思主义在中、非的传播历程对推动马克思主义中国化时代化的启示。
材料一 英国在加纳是通过“分而治之”和“间接统治”的方法进行殖民统治的。这使一些酋长和知识分子认为通过合法的途径就能够使他们争取到民族的自决权，二战后加纳的独立就是在恩克鲁玛为首的民族主义政党领导下实现的。曾指出“印度和加纳的独立斗争有许多共同的特点”的恩克鲁玛在独立运动之初指出“现在有两种方法可以实现自治，一个是用武装革命的方法，另一个是采用合乎宪法和法律的非暴力方法。……我赞成采用后一种方法。“
——摘编自张象《论加纳独立的道路》
材料二 1957—1966年，美国艾森豪成尔、肯尼迪、约翰逊三届政府对撒哈拉以南非洲第一个独立的国家加纳采取了一系列政策。
| 政府 | 政策 |
| 艾森豪威尔政府 （1952—1960） | 1957年加纳举行独立庆典时，副总统尼克松亲自参加，说“艾森豪威尔主义”并不局限于“传统意义上的”中东地区，他把其政策称为“民主生活方式”的扩展。在经济上，向加纳提供援助，促进美国资本流入加纳 |
| 肯尼迪政府 （1960—1963） | 由于苏联同加纳积极发展关系，美国加大了金元外交的力度。在政治上，肯尼迪政府也提高了对加纳领导人恩克鲁玛的重视程度，如亲临机场迎接等。针对苏联同加纳签订的文化协定，美国通过医疗“援助”等方式加强了对加纳的吸引力和控制力 |
| 约翰逊政府 （1963—1969） | 美加关系恶化。看到加纳并不屈服于美国的压力，中央情报局于1966年2月24日策划并发动了政变，推翻了恩克鲁玛政府。经过这场斗争，美国在同苏联争夺加纳的较量中，再次占据了上风 |
——摘编自王江《冷战时期美国对加纳的政策（1957—1966年）》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析恩克鲁玛“赞成采用后一种方法”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，以“1957—1966年美国的对加政策”为主题写一则历史小短文。（要求：观点明确，史论结合，叙述成文）
材料 两次世界大战期间，亚非拉民族解放运动分为两个阶段。
1918-1928年为第一阶段，民族解放运动出现了第一次高潮。1918年，土耳其发动了凯末尔资产阶级革命。1919年1月，阿根廷首都工人发动总罢工。3月，朝鲜人民举行了反日起义，埃及发生反英武装起义。4月，印度爆发第一次非暴力不合作运动。5月，中国爆发反帝反封建的五四运动。1921年比属刚果兴起了带有宗教色彩的反帝运动。1922年墨西哥几十万农民发动了全国性的总暴动。西方资本主义世界的无产阶级革命运动转入低潮后，东方的民族解放运动仍在继续发展。
1929-1939年为第二阶段。1929年爆发资本主义世界经济危机，亚非拉民族解放运动出现新的高涨。1930年2月，越南国民党领导了安沛起义。1933年，印度尼西亚爆发了军舰起义。1934年到1939年墨西哥实行了卡德纳斯政府的改革。1935年10月，埃塞俄比亚人民坚持进行抗疫斗争。1936年，智利人民阵线成立。1937年7月，中国人民开始了全面抗日战争。第二阶段的民族解放运动，在许多国家具有反法西斯侵略性质，成为整个世界反法西斯斗争的一部分。
——摘编自王斯德《世界现代史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括两次世界大战之间民族解放运动的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析亚非拉民族解放运动发展的意义。
材料一 从远征意大利开始,拿破仑就宣布:意大利的国民们，法国军队是来切断诸君枷锁的！作为“自由和解放的旗手”,法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激其发展的作用。但是,拿破仑率领的军队终归是占领军,各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者。作为一种民族主义的先驱形式，在法军占领的普鲁士所出现的运动就是明显的例证。拿破仑以两面手段占领了欧洲各地，广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和态度。也正因如此，最终他不得不失败。
——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》
材料二 第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活，帮助他们加深了对帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强。十月革命后，一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府，他们也演变为初步的共产主义者。在列中、斯大林领导下的共产国际帮助指导下，各国纷纷建立共产主义团体或政党。这至二十世纪二十年代末，共产党组织在中国、印度、埃及、墨西哥等国陆续建立。
——摘编自余建华《本世纪第一次民族主义浪潮的背景与特征》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。(2)根据材料二并结合所学知识，概括第一次世界大战后亚非拉民族主义浪潮的特征。
