A.促进了宗教改革运动兴起 | B.导致了神职人员的腐败 |
C.缓和了教权与王权的矛盾 | D.强化了罗马教廷的权力 |
情况的主要原因是当时的欧洲
A.教权凌驾于王权之上 | B.宗教占据支配地位 |
C.对其他区域一无所知 | D.资本主义萌芽产生 |
A.教权始终高于王权 | B.王权总是从属于教权 |
C.王权教权长期并立 | D.欧洲民族国家己形成 |
A.资产阶级力量壮大 | B.王权得到强化 |
C.王权教权相互制约 | D.教会势力强大 |
A.专制王权的强化 | B.商品经济的发展 |
C.民族国家的形成 | D.庄园经济的巩固 |
A.修道士是文艺复兴的中坚力量 | B.宗教神学促进了欧洲文化的发展 |
C.文艺复兴得到天主教会的支持 | D.近代文化的孕育不能跳过中世纪 |
世界历史上的5-15世纪一般被称为“中古时期”,这一时期世界各区域文明既独立发展、多元并存,又呈现出了一定程度的相似性和规律性。学者们对这一时代有着多种不同的观点:“黑暗时代”、“信仰时代”、“庄园时代”、“充满变化的时代”、“欧亚大陆整体化的时代”等等。不同的观点反映了学者们观察角度和历史解释的不同。
请围绕历史上的中古时期,选择上述某一观点或者自拟一种观点,并运用至少两则世界不同地区的具体史实,予以阐述说明。(要求:以观点为题,史论结合,史实准确,论证充分,最后要有结论)A.把世俗文化排斥在教育之外 | B.宗教伦理具有一定的社会教化功能 |
C.教会的训诫凌驾于法律之上 | D.实现教会对人思想意识的绝对控制 |
材料 中世纪早期,英格兰人从西欧各地招募生源,设立了修道院学校,修道生很少有机会玩耍,必须遵守静默的清规,即使是课间也不准大声说话。随着社会经济发展特别是基督教化程度的加深,教区教育模式应运而生,它按教区设置,生源基本局限于本教区。中世纪晚期,黑死病爆发,西欧人口增长乏力,社会各行各业人力资源匮乏。教会和社会各界只能通过教育提高既有人口的质量,提高人力资源供给的效益。14世纪末,英格兰毛纺织业发展迅猛,牵动手工业各个部类逐渐发展起来。15世纪,伦敦创新了丝织业,采矿业、酿酒业等都蓬勃发展。为了更好地发展事业、培养实用人才,学校的培养目标不再是单一的教士,手工业者和商人开始独立开办以培养匠人为主的学校,新兴社会阶层办学热情空前高涨。经过中世纪漫长的演进,英格兰率先进入世教育新的历史阶段,这一飞跃不仅是人类教育史的重大进步,也是世界历史走出中世纪的重要标志。
——据陈界《英格兰中世纪教育的演进》
(1)根据材料,指出中世纪英格兰教育的演变及原因。
(2)根据材料并结合所学,简述英格兰教育演变带来的影响。
A.婚姻自由得以实现 | B.教会控制社会生活 |
C.离婚手续十分繁琐 | D.政教合一政权建立 |