| A．民主自由之路异常艰难 | B．实行共和体制是大势所趋 |
| C．总统共和制度真正确立 | D．政治保守势力已荡然无存 |
| A．君主制政体被政客彻底抛弃 | B．政治派别的妥协稳固了政治秩序 |
| C．民主共和制度确立过程艰难 | D．共和派逐渐取得了政治主导地位 |
| A．美法两国政体优于英德两国 | B．英德两国资本主义发展落后于美法两国 |
| C．四国均通过立法方式确立代议制 | D．德法两国分别全盘接受了英美两国制度 |
| A．总统有权任命部长等要职 | B．国家元首具有至高无上地位 |
| C．保皇派的实力占据上风 | D．宪法保留大量封建主义残余 |
| A．君主立宪制 | B．社会主义民主制度 |
| C．二元制君主立宪 | D．议会共和政体 |
材料一 天赋人权是人在生存方面不可剥夺的权利，包括谋求安乐和追求幸福的权利等。公民权以天赋人权为基础，政治制度的设计要以个人作为最基本的考虑单位。宪法的目的是引入限制，使人们遵守限权宪法的一般规则。宪法由人民制定，政府不能更改，政府只能接受宪法的约束。
立法机关不得制定剥夺公民权利的法律，代议机关如违反委任其行使代议权的根本法自当归于无效是不言而喻的原则。如否认此理，则无异于说，代表的地位反高于所代表的主体，仆役反高于主人，人民的代表反高于人民本身。……联邦共和国既有共和政体的内在优点又具有君主政体的对外力量，既可以保持内在的生机，又能有效抵御外来敌人的侵扰。……立法、行政和司法权置于同一个部门手中，均可公正地断定是虐政；必须阻止任何部门篡夺其他部门的权力，不同的部门应该保持依据一个自由政府的性质所允许的那样的独立和彼此分立。
——【美】潘恩、麦迪逊、汉密尔顿等人宪法言论——摘编
材料二 “为什么别的国家不采取这些法律（指英国法律）呢？这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的；可以回答：它们被栽培得还不久；……所以，试种一下吧！”
——伏尔泰关于英国制度的描述：《关于百科全书的问题》
材料三 在德意志帝国（1871-1918年）里，皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散联邦议会和帝国议会……军官均由皇帝任命……将军的地位高于政治家，议员都被讥笑为“绵羊脑袋”。
——摘自高中新课程教科书《历史》必修Ⅰ（岳麓版）
请回答：
（1）根据材料一结合所学知识指出，为落实法的精神，美国宪法做了哪些顶层设计？
（2）结合史实，谈谈你对材料二中“在英国，这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。法国“试种”英国“椰子”在19世纪70年代取得了怎样的成果？
（3）结合材料三，德国“试种”的英国“椰子”有何特点？综合以上材料，英法德试种“椰子”给你留下什么启示？
| A．首相、选举、总统 | B．皇帝、选举、总理 |
| C．首相、选举、总理 | D．皇帝、选举、总统 |
| A．德国 | B．美国 | C．法国 | D．英国 |
材料一 有人说“妥协是一门高超的艺术”，更有人说“政治就是妥协的艺术”。美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制，在美国两百多年的历史上，不同的利益集团因应不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协……宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。
——王希《原则与妥协》
材料二 历史仿佛在故意卖弄哲理：几次革命都未能巩固共和国，一帮落魄贵族在走投无路中找到的权宜之计，却成了法兰西共和国的真正起始！这个事实也许说明：先进集团或先进思想的产生还不能算全社会的进步，只有当社会上保守的集团也不得不接受先进思想所规定的选择时，社会才能前进一步。
——钱乘旦《走向现代国家之路》
（1）根据材料一及所学知识，指出1787年宪法中是如何体现出“政治就是妥协的艺术”的？
（2）依据材料二并结合所学知识，指出法兰西共和国“真正起始”的标志是什么，共和制度能够最终确立的原因有哪些？
| A．第三共和国宪法违背时代潮流 | B．法国民主共和制度徒有其表 |
| C．人民在共和制建立中作用有限 | D．妥协是推进法国民主的途径 |
