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解析
| 共计 111 道试题
1 . 《荀子·儒效》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”。材料反映的西周政治制度是
A.禅让制B.分封制C.宗法制D.礼乐制
2019-12-02更新 | 107次组卷 | 18卷引用:吉林省松原市乾安县第七中学2020-2021学年高二5月月考历史试题
2 . 《墨子·告子》载:“诸侯朝天子曰述职。一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”这段材料反映的历史现象是
A.春秋时期诸侯争霸
B.战国时期兼并战争
C.西周初分封制
D.西周末王室衰微
2019-11-12更新 | 471次组卷 | 57卷引用:吉林省松原市乾安县第七中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题
3 . 唐代诗人杜甫在《望岳》中有:“岱宗夫如何,齐鲁青未了。”的诗句。诗中“齐鲁”的出现是源于西周的分封制。受封于“齐”的是哪一类
A.功臣
B.王室子弟
C.商代贵族
D.诸侯
2019-10-18更新 | 77次组卷 | 16卷引用:吉林省长春市第二十九中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题
5 . 周武王病死后,成王年幼,武王弟周公旦辅政,“封建亲戚,以藩屏周”。据此可知,周公推行分封制的主要目的是
A.进行有效统治
B.推翻商朝政权
C.发展西周经济
D.扩大周朝疆域
2019-09-07更新 | 560次组卷 | 23卷引用:吉林省通化市通化县综合高级中学2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题
6 . 《左传》载:“其怀柔天下也,犹惧有外侮,捍御侮者,莫如亲亲,故以亲屏周。”材料涉及的制度是
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.行省制
2019-08-22更新 | 302次组卷 | 19卷引用:吉林省长春外国语学校2020-2021学年高一下学期第二次月考历史试题(理科)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 吉祥图案作为中国传统文化的重要组成部分,起始于商周,发展于唐宋,鼎盛于明清。通常以纹、谐音以及文字来表示。如图,利用“猴”同“侯”同音,“枫”同“封”同音,以示寓意。“封侯挂印”反映了

A.中国古代图必有意,意必吉祥的传统
B.西周时期周天子分封诸侯的景象
C.中国人表达情意委婉含蓄的特点
D.追求身居高位,廉洁奉公的价值取向
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 商朝分封方国首领为侯、伯,方国依旧自然分布在原地;西周封邦建国,特别设计了统治集团控制军事要地和经济富庶地区。这种“分封”的变化
A.形成了君主专制的统治秩序
B.破坏了原有的社会血缘组织结构
C.实现了中央对地方的直接控制
D.确立了血缘关系统治的主要方式
2019-07-18更新 | 343次组卷 | 20卷引用:吉林省白城市洮南市第一中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题
单选题-单题 | 困难(0.15) |
名校
9 . 学者吕文郁认为,西周主要是“天子建国”的时代;春秋前、中期,主要是“诸侯立家”的时代;春秋后期,主要是卿大夫分封陪臣的时代。所谓周天子在“天下”分封诸侯,诸侯在邦国之内分封卿大夫,卿大夫则在采邑内分封陪臣的“三级分封制”在周代任何一个时期都不存在。该学者意在强调
A.周代的分封制具有一定阶段性特征
B.西周时期的等级制度遭受极大冲击
C.分封制现实导向和继往开来的特点
D.传统的政治统治具有相对的合法性
2019-05-28更新 | 4135次组卷 | 20卷引用:吉林省白城市洮南市第一中学2022届高三上学期第一次月考历史试题
10 . 分封制是我国古代重要的地方政治制度。阅读下列材料:

材料一   春秋时期在政治上基本继承了西周分封体制。但同时也应看到,周天子对分封制体制已失去完全的控制权,再加之分封过程已基本终止,因此分封制实际上已处于名存实亡的状态中。分封制作为一种即将过时的旧制度,已开始解体的过程,另一种即将取而代之的新制度,则在孕育滋生的过程中。

——摘编自葛志毅《周代分封制度研究》

材料二   西周的分封是层层分封,而汉代封建诸侯王国以下依然是郡县制,每个王国领有三四郡、五六郡不等。虽说汉初封建的基础仍然是郡县制,但在理论上各诸侯王与皇帝一样,都是“有土之爵”,因而他们有自行任命官员及收取人头税与田租的两大特权。“七国之乱”被平定后,汉景帝收夺了各王国的支郡,使每个王国仅有一郡之地,并取消了诸侯王享有的前文提及的两大特权,使王国的地位等同汉郡,诸侯王只衣食租税而已。此后,封建已名存实亡,郡与国并称,作为汉代的第一级行政区划。

——摘编自李晓杰《九州郡县——中国历代地方行政制度变迁》


完成下列要求:
(1)据材料一并结合所学知识,概括春秋时期分封制名存实亡的原因,并指出“另一种即将取而代之的新制度”出现的意义。
(2)据材料二,概括汉初分封制的主要特点和汉景帝后分封制发生的变化。
(3)综合上述材料并结合所学知识,分析西周到秦汉地方行政制度的演变特点。
共计 平均难度:一般