3 . 1959年，毛泽东指出“两种所有制存在，是商品生产的主要前提”，“价值法则是一个伟大的学校，只有利用它，才有可能教会我们的几千万干部和几万万人民，才有可能建设我们的社会主义和共产主义，否则一切都不可能”。这一论断（     ）

A．来源于社会主义市场经济的实践	B．为商品经济的发展奠定了制度基础
C．反映了社会主义经济理论的创新	D．成为20世纪60年代经济发展的指导思想

4 . 1958年9月，国务院决定自1959年起中央按照“总额分成，一年一变”核定地方收支，地方收入不再按照不同类别划分为地方固定收入、企业分成收入和调剂分成收入，地方支出也不再区别地方正常支出和中央专案拨款支出。该决定（     ）

A．是“左”倾错误的表现	B．有利于调动地方的积极性
C．把地方财政统一到中央	D．旨在应对严重的经济困难

6 . 1960年，国务院副总理李富春指出：“要研究手工业合作社的合并、升级，哪些是符合需要的，是合理的；哪些是公社工厂的生产可以代替的，哪些是不能代替，需要退回来；这是一个全国性的问题，要做深入了解、全面分析、通盘考虑。”由此可知，李富春主张（     ）

A．积极推进人民公社化运动	B．减少手工业的公有制成分
C．立足实际适时调整生产关系	D．全面贯彻过渡时期的总路线

7 . 阅读材料，回答问题。

材料   “时代下的竞赛热潮”

1950年7月，中华全国总工会提出，全国广大工人阶级都应积极动员起来，开展大 规模的群众性劳动竞赛；1951年2月，中央农业部发出“在全国范围内开展爱国主义丰产运动”的号召。广大民众积极参与爱国增产节约运动、创新记录运动、丰产竞赛运动等。

60年代前期，广大群众自力更生、艰苦创新，在工业、农业、科技等领域开展新一 轮“比学赶帮超”群众性竞赛活动，主要目标由提高劳动生产率到提高技术水平，技术革 新和技术竞赛运动掀起新高潮。同时，进一步在工业部门中开展以支援农业、增产日用品等为核心的增产节约运动。

80年代以来，劳动竞赛不断改革创新。竞赛目标以提高经济效益为重点，竞赛内容以技术创新为核心，竞赛奖励注重精神鼓励和物质奖励相结合。2000年，中华总工会提出把增强企业科技开发能力、市场竞争能力、抗御风险能力作为主攻方向，深入开展劳动竞赛、技术比赛等多种形式的群众性经济技术活动。

——摘编自欧阳恩良王建超《中国共产党领导劳动竞赛的历史考察》等

根据材料并结合所学，对不同时代的“竞赛热潮”进行简要阐释。

8 . 安徽省某中学从1961年6月起，开始教师整编，精简下放了14名教师，认真办好校办农场，利用师生在农场生产的大量蔬菜、山芋、油料、粮食等农副产品，以补助师生食堂。这（     ）

A．促进了商品经济的发展	B．体现出国家对劳育重视
C．呼应了国家教育方面政策的调整	D．推动了学校教育教学质量的提高

9 . 有学者指出：自20世纪50年代中期计划体制确立，到改革开放前的20余年间，“地下经济”（主要指脱离计划经济秩序的自发工商活动）在不同程度上和不同时期中都有迹可循，呈现某种程度的周期性起伏。“地下经济”的长期存在

A．危及到公有制经济的主体地位	B．折射出经济体制调整的必要性
C．反映了国民经济比例严重失调	D．推动了社会生产力的迅速发展