A.旨在培养高素质劳动人民 | B.促成了义务教育逐渐普及 |
C.注重与日常生活实际结合 | D.强化了民众对国家的认同 |
A.彰显中国群众地位与形象变迁 | B.呼应人民是国家主人的意识形态 |
C.宣扬五育并举的国家教育体系 | D.折射出复杂尖锐的外部斗争环境 |
A.德育教育的加强 | B.扫盲教育的需要 |
C.学前教育的普及 | D.幼儿教育的规律 |
A.反映出当时政治与经济体制的持续变革 | B.从根本上改变了农民的生活习惯 |
C.满足了农村广大民众对文化生活的需求 | D.有利于国家意志向农村社会下沉 |
A.落实了科教兴国战略 | B.实现了高等教育普及 |
C.提高了人才选拔标准 | D.适应了国家建设需要 |
材料 自20世纪60年代起,在中国西南和西北广袤的大地上,展开了一场以备战为主要目的的大规模经济建设—三线建设。三线建设主要通过两种方式:一是建,二是迁。一方面国家资金大量投入三线地区,在内地建设大型的钢铁、煤炭、水电、机械等工业基地,并修筑成昆、川黔等重要交通干线;另一方面则是将东部地区的工厂企业、科研单位等以“一分为二”或者全迁的方式,或并入内地既有企业,或另建新厂。以甘肃省为例,仅1965年,就陆续从辽、吉、沪等省市搬迁工厂20个、大专院校2个、科研单位11个,分别迁入兰州、天水、酒泉等地。整个三线建设期间,累计投资多达2000亿元。到20世纪70年代末,共形成固定资产约1400亿元,占全国的1/3;建成全民所有制企业2.9万个,形成45个以重大产品为主的专业生产科研基地和30个各具特色的新兴工业城市或工业区,如昆明、攀枝花、六盘水等工业城市和成渝、攀西、关中、兰州等工业区。
——摘编自徐有威等《三线建设对中国工业经济及城市化的影响》
根据材料并结合所学知识,谈谈你对我国20世纪60、70年代三线建设的理解。材料 推广普通话是新中国文字改革工作的三大任务之一,也是社会主义文化建设事业的重要组成部分。1956年初,中共中央发出《关于文字改革工作问题指示》,决定成立中央一级的推广普通话工作委员会。为了提高群众学习的兴趣,各地还结合政治、生产和生活素材编写了一些教材与读物。如江苏新沂县群众编写了各种各样的普通话教材,还自发创办了拼音小报;昆山县编印了课本、拼音字母表、昆山话与普通话对照表,还创造出40余种教具。到1958年初,在方言复杂的福建大田县吴山乡学会听和讲普通话的已达77.7%。到1960年,昆山、新沂、沭阳等县已有几十万工农群众学会了普通话。
——摘编自崔明海《1956—1960年推广普通话运动在农村的开展及其影响》
根据材料并结合所学知识,分析新中国推广普通话的背景并谈谈你的认识。
A.探索民族化道路的取向 | B.以进入世界市场为主要目标 |
C.摆脱外来艺术形式影响 | D.服务于对外开放的基本国策 |
A.提倡男女平等 | B.歌颂劳动精神 |
C.宣传科教兴国 | D.倡导学习文化 |
A.改变了农业耕作方式 | B.发展了农村义务教育 |
C.适应了农村生产特点 | D.结合了农业技术推广 |