2 . 下表为1903—1905年中国新式学堂数量统计。该时期新式学堂数量增长主要得益于

年份	1903年	1904年	1905年
新式学堂数量	769所	4476所	8277所

A．清政府政策鼓励	B．教育救国思潮兴起
C．洋务运动的推动	D．民族危机日益加深

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   近代史上，无论执政者，还是反对党，一度都强调民智未开，并以此论证自家的政治主张。1896年，梁启超作《古议院考》，以民智未开为由，建议缓开议院:“凡国必风气已开，文学已盛，民智已成，乃可设议院。今日而开议院，取乱之道也。故强国以议院为本，议院以学校为本。”1906年，清廷宣布“仿行宪政”，同时声明，“目前规制未备，民智未开，若操切从事，徒饰空文，何以对国民而昭大信”，民智未开，遂成为清廷拖延宪政最堂皇的理由。袁世凯恢复帝制，请时任中华民国政府宪法顾问的美国法学家古德诺助阵，云:“民低下之国，其人民平日未尝与知政事，绝无政治之智慧，则率行共和制，断无善果。”他暗示，基于民智未开，中国该由共和制重返君主制。

——摘编自蒋廷黻《中国近代史》等

材料二   下表是我国高考录取率（指当年录取人数与报考人数之比）变化情况统计

——摘编自中国教育在线网

（1）根据材料一并结合所学知识，指出近代史上哪些人（或政治力量）认为“民智未开”，其各自的真实意图分别是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，概括1977年以来中国在“开民智”的教育领域作出了哪些努力，取得了哪些成就。

4 . 一个又一个历史元素组成了丰富多彩的历史。下表所列信息，按朝代先后排列正确的是

①	科举厂卫文渊阁监察御史
②	租界管带使馆界预备立宪
③	驰道朝议郎中令将作少府
④	御史腹里枢密院士司制度

A．①②③④

B．④③①②

C．③①②④

D．③④①②

5 . 根据下表，清朝末年实行奖励出身制度，通过奖励方法来指定学生的出身。这最能反映当时
表：清末学堂奖励出身情况一览表

学堂种类		出身
第一级	分科大学（含通儒院）	进士
第二级	高等学堂、政法学堂、高等实业学堂、优级师范学堂	举人
第三级	中等实业学堂、初级师范学堂、中学堂等	贡生（优、拔、岁等）
第四级	高等小学堂	廪生、增生、附生

A．科举考试内容的变化

B．儒学统治地位的动摇

C．西学东渐的逐渐深化

D．近代教育改革的困境