A.民族资本主义得以产生 | B.对外出口呈现持续增长 |
C.社会阶层结构有所变化 | D.农产品商品化程度提高 |
A.列强入侵改变了中国贸易中心 | B.中国对外贸易逐渐出现逆差 |
C.两地经济发展水平差异比较大 | D.政局动荡是波动的主要因素 |
回答:
(1)图一至图三所示场景分别与哪些战争直接相关?
(2)图一至图三中三个条约的共同危害有哪些?
(3)依据图片结合所学说明中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的?
(4)面对列强的侵略,地主阶级、资产阶级分别进行了哪些探索?
A.中国开始沦为半殖民半封建社会 | B.向西方学习的新思潮涌现 |
C.中英两国开始平等交往 | D.传统的华夷观受到冲击 |
材料一 中国正当清朝嘉庆、道光两朝国势开始下降的时候,世界第一个资本主义国家——英国,已经变成走遍世界寻求殖民地的头等侵略国了。随着工业的发展,英国涌现了许多新兴工业大城市,这些工业城市具有大规模的工厂,制造着各种工业品。英国工业的飞速发展,提高了商品对殖民地和其他国家输出的要求;又由于新式交通工具的使用,英国得以广辟新市场和新殖民地。在印度,英国侵略势力继续向广大腹地推进,获得剥削殖民地的无限利益。这个贪婪强暴而又在印度极有经验的英国海盗,对清政府统治下的封建中国,抱着极大野心,一刻也不肯放松侵略的机会,是势所必然的。
——摘编自范文澜《中国近代史》
材料二 康熙皇帝虽不是“西学中源”说的首倡者,但是他的提倡却极大地影响了这一观点的传播。黄宗羲肯定“勾股之术乃周公、商高之遗,而后人失之,使西人得以窃其传”。王夫之承认西学多“剽袭中国之余绪”。
——摘编自葛荣晋《“西学东渐”与清初“中西会通”的科学观》
“中西学并举”的典型做法是将中西学知识分别按照其各自分类体系“合并”到一个新知识框架之中。如1861年冯桂芬在《采西学议》中将知识分为“中学”“西学”两类;1883年王韬在《变法自强》中提出的“八科”方案,将知识分为文学(“中学”四科)和艺学(“西学”四科)两类。
——摘编自郑云艳《中西文明互鉴中的三种知识汇通模式》
(1)根据材料一并结合所学知识,概述范文澜先生对鸦片战争起因及后果的认识。(2)根据材料二、概括清代学者对待西学态度的变化,并结合所学知识分析变化的原因。
A.《北京条约》 | B.《南京条约》 | C.《马关条约》 | D.《辛丑条约》 |
A.主要属于外向型经济 | B.经济具有较强依附性 |
C.传统贸易已彻底解体 | D.新型转口贸易已形成 |
A.适合中国市场的消费水平 | B.刺激了洋布的大量进口 |
C.抢占国际市场的大量份额 | D.促进了耕与织的分离 |
A.使清政府沦为洋人朝廷 | B.标志中国半殖民地化程度加深 |
C.是中国近代历史的开端 | D.促使列强掀起瓜分中国的狂潮 |
A.赔款2100万银元 | B.允许列强在华投资设厂 |
C.开放宁波、上海等五处为通商口岸 | D.开放苏州、杭州等地为商埠 |