A.闭关自守政策破产 | B.中英贸易平等往来 |
C.中国主动学习西方 | D.自然经济完全瓦解 |
A.农耕经济仍具有明显优越性 | B.英国对华贸易仍居入超地位 |
C.英国制造品不符合中国需求 | D.中国传统经济模式依然牢固 |
A.中国的社会性质发生了变化 | B.中国完全沦为半殖民地社会 |
C.列强的侵略势力深入到内地 | D.中西文明间存在的差距拉大 |
A.中国人购买鸦片后无力购买工业品 |
B.自然经济占主导地位 |
C.外国输入中国的商品不适应中国人的消费需求 |
D.中国政府抵制洋货 |
A.协定关税权 | B.通商口岸传教权 |
C.领事裁判权 | D.片面最惠国待遇 |
A.鸦片战争 | B.八国联军侵华 |
C.中法战争 | D.甲午中日战争 |
▲是中国与西方国家的战争 ▲战争目的是为了打开中国大门 ▲战后中国赔款2100万银元 |
A.强行打开了中国市场 | B.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 |
C.掀起瓜分中国的狂潮 | D.造成大片国土沦陷于西方侵略者之手 |
材料一 在强盛国力的影响和吸引下,突厥、西域各族、回纥、吐蕃、南诏、契丹、靺耦等少数民族与隋唐王朝在政治、经济、文化上联系紧密。唐太宗曾说“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”。在这种思想指导下,唐太宗获得了北边各民族的尊重,被尊奉为“天可汗”。唐代疆域较以前更加辽阔,统一的多民族国家进一步稳固,民族凝聚力进一步增强。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料二 鸦片战争后,“中国”更是经常地被用来作为清政权的代称。19世纪末,“中国”作为国家的概念已经明确,疆域范围也大致确定。到1912年民国建立,“中国”正式成为中华民国的简称,选成为国家的代名词。在外部世界的影响下,在一种被迫接受的过程中,中国境内的各民族逐渐萌生出共同的民族意识,一个新新的中华民族以及“中国”的概念,作为全体中国人所共同认可的称号,在痛苦和屈辱中,如风凰涅磐般更生了,而这种意识、观念,又为其后维系中国的统一、中华民族的团结起了莫大的作用。
——摘编自张环宙《试论“中国”含义的发展》
材料三 铸牢中华民族共同体意识,不断增强各族群众对中华文化的认同,我们就一定能促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起,推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体,确保中华民族伟大复兴的巨轮乘风破浪前行,胜利抵达光辉的彼岸。
——摘编自陈凌《“文化认同是最深层次的认同”》
(1)根据材料一,概括隋唐时期民族融合加强的表现。(2)根据材料二并结合所学知识,指出近代时期“中国”概念形成的时代背景及影响。
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对“铸牢中华民族共同体意识”的认识。
A.鸦片战争 | B.第二次鸦片战争 | C.中法战争 | D.甲午中日战争 |
材料一 在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想;一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族。一般认为,法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。
材料二 近代百年上海的变迁是中国近代史的缩影。上海的历史博物馆留有大量的民族精神等诸多方面的时代印记。以下为中共一大纪念馆和上海历史博物馆的部分藏品(或会址)及其介绍。
藏品/会址 | 介绍 |
(清)振远将军铜炮 | 第一次鸦片战争前后,清政府在各战略要地加强军备建设,该门铜炮是鸦片战争期间吴淞战役的重要历史见证。 |
道白生公司制造的清花机 | 清花机用于清洁棉花。此清花机原属三新纺织厂所有,该厂前身为洋务运动时所开设的上海机器织布局,是新式纺织工业之鼻祖。 |
辛亥革命时上海起义军的陆军旗 | 旗帜中央画有一颗九角星,内外两圈共有黄星十八颗,代表当时十八个省份。 |
福新面粉公司商标图册 | 1912年荣氏兄弟与人合伙在上海创立福新面粉公司,1921年发展至18个厂。 |
《青年杂志》 | 1915年9月15日,陈独秀在上海创办,后改名为《新青年》。 |
中共一大纪念馆 | 地处上海市黄浦区,曾为中国共产党第一次全国代表大会会址,见证着中国共产党的诞生。 |
“义卖救难”纪念章 | 1939年,为开展群众性的抗日救亡活动,中国共产党领导了义卖救难运动,该印章便是当时所发。 |
《解放日报》创刊号 | 1949年5月28日在上海发行,报纸头版正中刊登有《大上海全部解放》的消息。 |
(2)请围绕近代上海的历史变迁,任选角度,自拟标题,并结合材料二及所学知识加以论述。(要求:立论正确,史论结合,逻辑严密,条理清晰)。