A.为阶级矛盾激化埋下隐患 | B.标志秦代官僚政治的形成 |
C.推动了秦统一天下的步伐 | D.加速早期国家形成和发展 |
A.推动了垄断组织的出现 | B.为技术的革新创造了条件 |
C.说明工人居住条件拥挤 | D.反映工厂制度形成和发展 |
A.工业资本主义导致人的异化 | B.劳资协调促进经济发展 |
C.科学管理体系推动技术革新 | D.阶级矛盾倒逼生产优化 |
材料一 19世纪初,拉美人民掀起了波澜壮阔的独立运动。独立运动中的著名领袖伊达尔哥、圣·马丁、玻利瓦尔等均出身于克列奥人(西班牙移民的后裔,即土生白人)家庭。克列奥人世代繁衍在拉美殖民地上,长期剥削殖民地下层人民,积聚了大量的财富。他们中的上层分子掌握了殖民地的大部分土地和一部分矿场,是殖民地新生的资产阶级和地主集团的核心。然而,克列奥人在政治、经济及社会生活方面都受到半岛人(来自西班牙的封建贵族、没落地主、高级官吏等)的歧视、排斥和打击, 因而克列奥人仇恨殖民当局。当时,孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的著作在殖民地有组织的文化界中普遍传诵,每一个识字的成年人都熟悉法国革命的经过。
——摘编自薛源官《试论近代亚非拉民族解放运动的几个问题》
材料二
时间 | 拉美民族民主革命与改革 |
1926年 | 出身于庄园主家庭的桑地诺带领游击队, 与美国扶植的反动独裁政权展开斗争,迫使美军于1933 年撤出尼加拉瓜。 |
1932年 | 萨尔瓦多共产党领导了主要由农民参加的全国性人民起义,并在很多地区 建立了地方苏维埃政权, 但最终遭到镇压。 |
1934—1935年 | 巴西工人运动活跃,参加罢工的高达150万人, 大多数罢工由巴西共产党领导。 |
1934-1940年 | 卡德纳斯任总统推行民主改革,对内推行土地改革, 限制教会, 遏制军人势力;对外捍卫国家主权和本国资源。 |
1938年 | 智利的左派力量团结其他社会阶层,成立民族阵线联合政府,防止法西斯势力上台。 |
(2)根据材料二,概括20世纪前期拉美民族民主运动的特点,并结合所学知识分析其影响。
A.教会权威膨胀 | B.农民实力壮大 |
C.资产阶级发展 | D.王权日益扩大 |
A.打破了贵族对教育文化垄断 | B.凸显了士族社会的特征 |
C.扩大了程朱理学的社会影响 | D.淡化了人们的门第观念 |
A.迫使英国承认埃及为独立国家 | B.拉开埃及民族解放斗争的序幕 |
C.获得了与男性平等的政治权利 | D.将女性主义与民族主义相结合 |
材料一 凡尔赛一华盛顿体系的确立,带来了国际关系史上的重大变化:美国、日本对欧洲的中心地位提出了挑战,美日对国际事态的发展开始产生重要影响;国际体系不再仅限于欧洲,一个在地理空间上囊括全球、以资本主义世界经济体系为基础、现代民族国家为主导的全球性国际体系初步形成。凡尔赛一华盛顿体系对德国的惩罚过于苛刻,同时也难以约束日本等列强的侵略行为;成为世界强国的美国未加入国联,不愿意承担应有的大国责任。同其他几个国际体系相比较,凡尔赛——华盛顿体系成了最短命的体系。
——据刘建飞《凡尔赛—华盛顿体系:最短命的国际体系》等
材料二 第二次世界大战后,联合国设立了核心机构安理会,实行大国一致原则。安理会通过决议后联合国便可以对危机实施武力干预而无需经过会员大会的表决。在欧洲,由美英法苏四国对德国领土实行分区占领,进行了比较彻底的非纳粹化运动。在亚洲美国对日本实施了单独占领进行了民主化改造。为了实施对战争罪犯的国际审判,设立了欧洲国际军事法庭、远东国际军事法庭。联合国将“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系”作为宗旨,第一次使民族自决成为公认的国际准则。中国努力推动将“非自治领土及托管领土须走向自治与独立”的主张写进联合国宪章。
——摘编自王建朗《浅议二战后国际秩序设计的几个特点》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括凡尔赛——华盛顿体系对国际体系带来的改变,并分析其“短命”的原因。(2)根据材料二并结合所学知识,归纳二战后国际社会为建立持久和平所做的努力
材料一 汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”,举后直接授官,充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。 自东汉光武帝始,察举实施中“授试以职”,举主对秀才、孝廉先委以一定职务,以此检验其是否“便习官事”,合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏,从而出现了一个新环节,构成了察举制向科举制演进的初阶。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 九品中正制,本想替当时用人定出一客观标准,但后来却变成拥护门第,把觅取人才的标准,无形中限制在门第的小范围内,这便大错了。唐代针对此弊,改成自由竞选,所谓“怀牒自列”,即不需地方长官察举,更不需中央九品中正评定,把进仕之门扩大打开,经由个人各自到地方政府报名,参加中央之考试。这制度,大体说来,较以前是进步的。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出西汉实施察举制的背景,并概括汉代察举制的发展。(2)根据材料二并结合所学知识,简要说明唐代科举制“较以前是进步的”。
时间 | 诺贝尔文学奖获奖者(人) | |||||
欧洲 | 北美洲 | 南美洲 | 非洲 | 亚洲 | 澳洲 | |
1901—1920年 | 19 | 1 | ||||
1921—1940年 | 15 | 3 | ||||
1941—1960年 | 14 | 2 | 1 | |||
1961—1980年 | 14 | 4 | 1 | 2 | 1 | |
1981—2000年 | 11 | 4 | 1 | 3 | 1 | |
2001—2015年 | 10 | 1 | 1 | 1 | 2 |
A.欧洲的科技发展领先世界 | B.世界文化多样性得到更多认可 |
C.社会信息化促进知识共享 | D.国家经济实力决定外交的成败 |