1 . 明治维新过程中,日本的军事学习德国,海军则学习英国,大学以美国为蓝本,法制采用法国模式;与此同时,改革也融入大量日本传统、出现了许多不符合西方现代化模式的改革措施,如武士道和神道崇拜等。材料意在说明日本( )
A.政治民主滞后于经济发展 | B.传统与现代矛盾不可调和 |
C.西化的同时保留自身传统 | D.改革为后期发展埋下隐患 |
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150次组卷
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3卷引用:湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末历史试题
2 . 从公元1000年至公元1533年,库斯科一直是政治、经济、文化和宗教中心。辉煌壮丽的古建筑至今遗迹犹存,古代库斯科城的中心是“瓦卡依·帕塔”广场,历代王宫就集中在广场周围,建筑物有石砌的宫殿府衙,等级森严,贵贱有别。库斯科城见证了( )
A.阿兹特克文明的辉煌 | B.桑给巴尔的繁荣富强 |
C.印加文明的发展兴盛 | D.玛雅文明的骤然消亡 |
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142次组卷
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4卷引用:湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末历史试题
3 . 北宋统一后,依照唐制分全国为十道,997年改全国为十五路(类似现在的省),后不断增加,直至二十六路。路之下,设有州、县,与州平级并存的有府、军、监等机构,在路、州还增设了“监司”、“通判”等职。北宋的做法( )
A.使得各级机构职责混乱 | B.践行了崇文抑武的国策 |
C.导致权力结构利弊并存 | D.加速了地方权力的失衡 |
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145次组卷
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3卷引用:湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末历史试题
名校
4 . 武汉市档案馆保存的档案记载:1984年,人们对武汉柴油机厂聘请外国人格里希当厂长争议较大。有人说,中国这么大,难道就选不出一个厂长来?为什么偏要请外国人?时任武汉市市长的吴官正力排众议,在报刊发表文章:“我们许多方面还不如人家,落后就要请先生,格里希就是我们要请的先生中的一个。”这反映出当时我国( )
A.探索国有企业经营自主权的扩大 | B.更深层次地参与经济全球化进程 |
C.明确了社会主义市场经济的目标 | D.形成了现代企业制度的改革思路 |
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名校
5 . 明末生活于浙江桐乡的张履祥,把自己对农业和乡村生计的理解,写成了一本农书专著。书中列举了各种维持乡村生计、提高农业产出的方法,并呼吁善待雇佣工人,要给予长工充足的饮食,才能保证农业生产等。这一记载说明当时( )
A.高产农作物品种传入并扩散 | B.雇佣工人的地位有根本提高 |
C.经济发展导致阶级矛盾尖锐 | D.传统农业经营方式出现变化 |
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名校
6 . 公元489年,北魏孝文帝派了一支使团出使萧齐王朝。此行除了通使问好,改善魏、齐两国关系外,北魏使者还向当时的齐武帝萧赜出示了一份书单,希望南朝按照书单借给魏国一批书。南朝最终不肯借书,北魏孝文帝无奈,只得在北朝范围内广泛征求各种书籍。北魏孝文帝“求书”旨在( )
A.学习农耕文明,厉行汉化改革 | B.加强皇权政治,打击门阀士族 |
C.传播儒家文化,发展教育事业 | D.消除民族隔阂,缓和南北矛盾 |
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名校
7 . 春秋战国时期,在日常青铜用具上常配有图绘画像、雕刻、针刻等,它们大多数表现宴乐、采桑、攻战、弋射等内容,图案多为新兴贵族互相攀比炫富的生活写照。这些新兴贵族的出现反映当时( )
A.思想崇尚逍遥自由 | B.社会政治结构变革 | C.礼乐制度不复存在 | D.贵族政治不断强化 |
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8 . 二战后初期,日本实行典型的“户籍随人走”的制度,例如:只要求职成功,就可以被东京的大公司聘用、轻松在大城市立足;只要买得起房子或交得起房租,就可以自由迁徙到全国的任何地方;一旦在某地居住下来,就自然成为当地的常住人口、享受当地居民的全部福利。对日本户籍制度说法最准确的是( )
A.说明日本仍存在浓厚的专制主义残余 |
B.限制了日本的人口流动 |
C.适应了经济恢复时期人口管理的需要 |
D.推动了日本城市化进程 |
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9 . 1806年7月,德意志16个诸侯国在拿破仑的迫使下签订条约,德意志人民意识到四分五裂的局面不利于抵御侵略。在打败拿破仑后,巴伐利亚、巴登、符腾堡、达姆斯塔特、图林根和黑森签署关税合约,废除邦间关税,“南德商业联盟”就此成立,1834年全德关税同盟的建立。据此可知( )
A.拿破仑侵略是关税同盟形成的根本原因 |
B.民族意识推动德意志统一局面最终形成 |
C.关税同盟顺应了资本主义经济发展要求 |
D.德意志国家的统一推动了关税同盟形成 |
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10 . 近代较早提出中国各民族一体融合的“大民族”观点的是梁启超。1903年他提出,“合汉、合满,合回、合苗、合藏,组成一大民族,提全球三分有一之人类,以高掌远跖于五大陆之上”。后来他用“中华民族”或“中国民族”作为有史以来中国各民族的总称。这说明梁启超意在( )
A.号召全国人民团结起来,摆脱民族危机,走上强国之路 |
B.团结各族人民,巩固共和国,维护国家统一和民族利益 |
C.宣传民族历史,激发全国人民的爱国情感,共同反侵略 |
D.铸牢中华民族共同体意识,实现共筑中国梦的伟大目标 |
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