A.拿破仑帝国征服欧洲盛极一时 | B.英国力阻拿破仑的扩张与称霸 |
C.资产阶级与封建贵族展开对决 | D.英法两国联合用武力瓜分世界 |
材料一 孟子曾经与齐宣王讨论治国的问题,他以欣赏音乐做比喻,对齐宣王说,如果大王在这里快乐地欣赏奏乐,老百姓们却生活困苦,满是怨恨,这是大王不能与民同乐;相反,如果大王在这里快乐地弹奏音乐,老百姓们也能欢天喜地,安居乐业,这是与民同乐。如果君王能与民同乐,那就可以使天下归服了。
——整理自《孟子·梁惠王》上
材料二 宋朝的儒家学者把儒学拓展提升到一个全新的阶段,他们使儒释道三家为基干的思想大汇流得以呈现。宋儒的特殊可贵在于,宁可跨越百代,也要直接与孔孟对话,他们让千年前的圣人活泼泼地站在他们的当下。复活孔孟和回归六经,是他们的学术旨趣,也是文化理想,为此他们建构了“理”的世界。先秦儒学主要讲“礼”,很少讲“理”。宋儒既讲“礼”,又讲“理”,主要讲“理”。中国由唐代的“诗性王国”进入到宋代的“理性王国”。
——摘编自刘梦溪《为生民立命: “横渠四句教”的文化理想》
材料三 王阳明的心学体系围绕着发明本心的“良知”这一核心而展开,他发展了孟子的“良知”思想,认为天理即是良知: “见父自然知孝,见兄自然知弟(悌),见孺子入井自然知恻隐,此便是良知不假外求。”即人伦道德应是人人头脑中所固有的命题。在本质上,阳明心学虽然与程朱理学“同植纲常,同扶名教,同宗孔孟”,但是在当时却以反程朱理学的面貌出现,主张“以吾心之是非为是非”,突出了个体的自我道德修养,一时间“门徒遍天下,流传逾百年”。王学中摆脱传统束缚、冲破思想禁锢的精神对晚明已降的思想发展起到过积极作用,对于朝鲜、日本也有一定的影响。
——摘编自张岂之《中国历史新编·古代史》
(1)结合所学,指出材料一所体现的孟子的政治思想,简述孟子思想产生的时代背景。(2)依据材料二和所学,简要分析宋朝儒家学者是如何“把儒学拓展提升到一个全新的阶段”的?
(3)依据材料三和所学,分析阳明心学的特点及影响。
A.起源于中原的仰韶文化 | B.由多元文化汇聚而成 |
C.形成于夏商周三代时期 | D.由单一文化发展而来 |
A.大麦、小麦 | B.甜高粱、西瓜 |
C.水稻、芋头 | D.玉米、马铃薯 |
A.资本主义萌芽出现 | B.文艺复兴的兴起 |
C.新航路的开辟 | D.宗教改革的进程 |
A.以保护农民利益为宗旨 | B.主要处理庄园主和农民的纠纷 |
C.重视维护庄园秩序稳定 | D.依据大陆法裁决庄园经济诉讼 |
材料 图①古罗马青铜雕塑“胜利之翼”用小刀精雕细刻而成。它是胜利女神像的一部分,古罗马雕塑家喜爱的这一题材延续至近代欧洲。图②《拉斐尔自画像》(1504﹣1506)拉斐尔与达•芬奇、米开朗琪罗并称为“美术三杰”。
阅读材料并结合所学,分别指出图①和图②的史料类型和价值。
A.结合国情并利用经济全球化的机遇 | B.注意保卫自己的经济安全 |
C.充分利用地理位置和自然资源优势 | D.坚持创新,掌握核心科技 |
A.均具有反帝反封建的性质 | B.由资产阶级政党领导 |
C.形式多样,但均基于国情 | D.都取得了最终的胜利 |
A.真正维护了世界的和平 | B.它是第一个世界性国际组织 |
C.实施“委任统治”制度 | D.体现了人类对战争有所反思 |