2 . 材料一   温家宝总理在一次演说中指出：“明治维新以后，日本社会快速发展，中国大批志士仁人来到日本，学习近代科学技术和民主进步思想，探求振兴中华之路，促进了中国的发展和进步。”某中学的历史兴趣小组围绕上述观点组织研究性学习。在探讨“日本社会快速发展”的原因时，展开了激烈的争论，出现以下四种观点：

甲：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的措施是建立中央集权的政治体制。

乙：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的措施是推行殖产兴业。

丙：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的措施是倡导文明开化。

丁：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的措施是建立新式军队。

思考
（1）你认为以上四种观点各自的依据是什么？
甲：
乙：
丙：
丁：

材料二   作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。

——《作坊里的日本》

思考
（2）结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的？他们创造了怎样的“神话”？
【重点精讲】

3 . 某中学历史兴趣小组开展了以“会馆的发展变迁”为课题的研究性学习，收集到下列相关信息，你认为正确的是
①会馆是管理商业贸易的政府机构
②会馆的出现是商品经济发展结果
③会馆的出现与明代商帮密切相关
④会馆是孕育资本主义萌芽的场所

A．①③

B．②③

C．②④

D．①②③

4 . 复兴中学2班在探究研究性学习《科举制度的兴衰》课题时，全班分为若干个小组，开展小组合作学习。各小组分别选择一个问题进行探讨。

A组同学选择探讨的问题是“科举制是一种更为完善的选官制度”。

B组同学在探讨“废除科举制的原因”这一问题时，搜集到了如下材料：

科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与；而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。

——摘编自袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年）

(1)如果你将代表A组同学进行展示汇报，请简要写出你的汇报内容。
(2)如果你作为B组代表，请根据收集到的材料，简要写出研究报告。

6 . 某同学在进行历史研究性学习汇报时，展示了以下三张图片，该同学的研究主题是

   

A．忠君思想在西欧传播	B．西欧封建社会的典型特征
C．西欧民族国家的形成	D．基督教在西欧的特殊地位

7 . 以下是某同学在研究性学习中整理的资料。据此判断，他研究的主题是（　　）

A．专制皇权发展到顶峰	B．统一多民族国家巩固
C．西方侵略与民族反抗	D．闭关锁国落后于世界

8 . 某历史兴趣小组在探究“雅典民主政治形成的原因”的活动中，有四位同学先后发言，其中观点有误的是

A．甲：其根本原因是工商业发达，新兴工商业者力量得到壮大

B．乙：独特的地理环境只是一个重要因素，而非决定性因素

C．丙：小国寡民的城邦特征起到决定作用

D．丁：平民的不懈斗争起了极大的推动作用

9 . 有同学把中国的春秋战国时期、欧洲的17～18世纪、中国的19世纪末20世纪初放在一起寻找材料开展研究性学习。他的研究性学习主题应该包括
①政治民主化
②阶级结构变化
③新旧思想观念冲突
④制度创新

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

10 . 某同学选用如下图片进行研究性学习。他确立的研究主题应是(　　)

A．宋代商业繁荣

B．民族政权并立

C．宋元民族交融

D．宋代经济文化繁荣