1 . 魏晋士族封山占田，拥有大量土地和依附农民，推动了庄园经济的发展，在扶贫济困方面发挥重要作用。西晋灭亡，大量士族南迁，将大批书籍资料带到南方，其“优美之门风实基于学业之因袭。”由此可见，魏晋士族

A．是豪强地主阶级的典型代表	B．一定程度上传承发展了中华文明
C．拥有着优越尊贵的社会地位	D．构成了东晋政权稳定的主要威胁

2 . 孟子认为，英明的君主要“制民之产”，即给老百姓一定的产业，使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女，年成好时自能丰衣足食，年成不好也不至于饿死，以此督促他们做好事。这一观点

A．受到了当时统治阶层的广泛推崇	B．是民本思想下和谐社会的构想
C．推动了小农经济模式的基本确立	D．顺应了儒家思想的世俗化趋势

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   从1870年到1945年间，西方处于全球事务的中心。西方国家的经济实力可以使他们有能力去统治地球上的欠发达地区，也可以使他们专注于如何压倒其他国家。保卫和平的旧权力均衡体系是靠确保没有一个国家可以取得对其邻国的优势来维持的，但这种体系由于全球经济竞争而面临崩溃。同时，各国内部日趋紧张，受到社会动乱威胁的地主阶级和中产阶级试图平息那些要他们做出政治让步的不断高涨的喧嚷，因为这种要求与他们仍然企图大权在握水火不容。在这一期间，经历1914年和1939年的世界大战，使他们从昔日的顶峰跌落下来，从此不再是世界命运的唯一主宰者。

——摘编自伯恩斯《西方文明史》

根据材料并结合所学世界史的知识，提炼一个观点，并就所拟观点进行论述。（要求：观点明确，论述充分，史论结合。）

4 . 汉昭帝、宣帝统治的“昭宣中兴”时期，治国方针转向“守文”的同时，又“所用多文法吏”，常常“以刑名绳下”，一些大臣因言语过失被杀。这说明了当时

A．社会主流思想的多变性	B．汉朝统治复兴的必然性
C．行政规范建设的渐进性	D．国家统治思想的杂糅性

5 . 清朝的科举乡试，不仅各省实行固定名额制，并且在明代配额制尚未限疏的顺天府还实行了南北中分卷录取制度（如表所示）。这说明清代科举制度

省份	顺天			江苏	安徽	浙江	江西	福建		河南	山东	广东	四川	山西	陕甘	广西	云南	贵州	八旗
	直隶	南皿	北皿					福建	台湾										满蒙	汉军
中额	99	36	36	69	45	94	94	83	2	71	69	72	60	60	61	45	54	36	27	12

A．延展了国家政权的治理功能	B．缩小了各省之间的文化差距
C．实现了行政区域的政治平等	D．完善了科举考试的录取程序

6 . 在中古西欧庄园里，领主掌握了经济生活所必需的一切要素，庄园法庭由领主本人或其总管主持。这说明，当时

A．西欧出现分裂割据局面	B．广大农奴深受庄园领主剥削
C．各国王权遭到严重削弱	D．领主在庄园里具有绝对权力

7 . 37年2月，东北抗日联军第三军军部连发三份文件，要求在全军范围内整改干部队伍。军长赵尚志提出，要改造抗日阵容，重新树立军人风范;还点名批评了军中放松政治军事工作、随意取用支配战利品、借故支用公款、打骂群众等违纪现象。东北抗联此举旨在

A．推动民众抗日救亡运动兴起	B．应对复杂的军事战争环境
C．促进抗日民族统一战线建立	D．壮大反抗国民政府的力量

8 . 1896年，严复译成《天演论》，书中强调：“天演公例，自草木鱼虫，以至人类，所随地可察也……中国必须变法，变也要变，不变也要变，不变于中国，将变于外国，变于中国则强，变于外国则亡。”该主张的主要意图是

A．借助进化论探寻新的救国方案	B．抨击“中体西用”的弊端
C．运用进化论指导维新变法开展	D．帮助清政府化解统治危机

9 . 《中国雕板源流考》记载：“近有江陵杨氏藏《开元杂报》七叶，云是唐人雕本，叶十三行，每行十五字，字大如钱，有边线界栏，而无中缝，犹唐人写本款式，作蝴蝶装，墨影漫池，不甚可辨。”这表明当时

A．崇武抑文的世风仍然盛行	B．重实用是传统科技的特点
C．印刷技术有待进一步提升	D．雕版印刷术的推广阻力大

10 . 下表是一些学者对辛亥革命的看法，以下材料可以看出几位学者都认为辛亥革命

观点	出处
辛亥革命开创的政治、经济生活新局面是中国共产党得以产生发育的社会条件。	郑艳凤《从中国共产党的诞生看“三个代表”重要思想》
辛亥革命促进了社会主义的初步传播，为先进的知识分子接受马列主义奠定了思想基础。	吴建红《不同视角下辛亥革命史教育价值刍议》
辛亥革命为中国共产党准备和培养了干部，教育和锻炼了群众。	卢淦明、李俊宏《浅析辛亥革命对中国共产党产生的历史贡献》

A．完成了民主主义革命任务	B．与社会主义道路前后相继
C．具有与时俱进的发展特点	D．最早在中国传播马列主义