年份 | 对辛亥革命失败原因的认识 |
1938 | 统一战线的破裂;没有认真地组织与领导广大民众参与到革命运动中来 |
1941 | 当时革命阵营中包藏着投降袁世凯的妥协分子,例如汪精卫之流 |
1945 | 当时人民未觉悟,还没有出现工人阶级的政党——共产党;它是由资产阶级领导的,所以结 果是除了推翻帝制外,并没有摧毁帝国主义和封建主义这两个反革命势力 |
A.国民党政府调整抗战战略方针 | B.维护抗日民族统一战线的需要 |
C.战局发展与政治生存环境变化 | D.新民主主义革命理论开始形成 |
A.内战局势明朗、北平已经和平解放 | B.中国共产党开始酝酿筹备新中国 |
C.人民解放战争已取得决定性胜利 | D.召开全国人民代表大会时机成熟 |
A.推动了当代社会主义革命发展 | B.肯定了无产阶级权的要性 |
C.提示了巴黎公社运动的局限性 | D.凸显了资产阶级统治的腐朽性 |
在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方,有一座纪念亭,亭中立有--块石座铜碑。碑的下面有这样的文字:“费尔南多麦哲伦。1521年4月27日,费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一般船一维多利亚号,在埃尔卡诺的指挥下,于1521年5月1日升帆驶离宿务港,并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊,第一次环球航海就这样完成了。”这块碑的背面,则刻着另--段文字:“拉普拉普。1521年4月27日,拉普拉普和他的战士们,在这里打退了西班牙入侵者,杀死了他们的首领-费尔南多麦哲伦。由此,拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”
概括指出材料所蕴含的历史信息,并结合时代背景加以阐释。
材料一:在历史上,台湾经历了与大陆的三次分离。……解放战争结束后,蒋介石以及国民党的部分军政人员依靠美国的庇护与支持,在台湾维持偏安局面,使台湾与祖国大陆第三次分离。
——摘编自《台湾历史的真相》
材料二:2015年9月1日,习近平会见连战等台湾人士时强调,2008年以来,国共两党、两岸双方同两岸同胞一道,在“九二共识”反对“台独”的基础上,开辟了两岸关系和平发展道路。事实证明,这是一条有利于两岸同胞团结奋斗、实现互利双赢的正确道路。
材料三:30年来,我们党的三代领导人为追求祖国和平统一进行了不懈的努力,在和平解决台湾问题方面先后提出了一系列重要政策论述。……2005年3月14日,十届全国人大第三次会议高票通过了《反分裂国家法》……经过海峡两岸同胞的共同努力……大陆“海协会”与台湾“海基会”……实现了历史性第一次“汪辜会谈”。……两岸政党高层领导的频繁接触,充分证明海峡两岸关系发展的良好势头。
——纪念全国人大常委会《告台湾同胞书》发表30周年
材料四: 据台湾媒体报道,蔡英文2016年5月20日上午正式就任台湾地区领导人,她在就职仪式上发表演说,对外界关注的两岸论述,她没有明确提到“九二共识”。
据报道,2016年12月2日,美国当选总统特朗普与蔡英文公开通电话,并在随后所发推文中称蔡英文为“台湾总统”。
(1) 据材料一和所学知识指出台湾与大陆的第二次分离是怎么造成的?据材料一概括指出当前的“台湾问题”是怎么形成的?
(2) 材料二中提到“九二共识”的核心内容是什么?现阶段党和政府对台的基本方针是什么?
(3) 结合材料三、四和所学知识,概括海峡两岸为了解决台湾问题所作出的努力。在台湾问题上,我国政府仍然强调不承诺放弃使用武力,这主要是针对哪些阻碍祖国统一的势力?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/3/28/2687598612062208/2687650398232576/STEM/7475f814bb484406963f96b2af7dfbf9.png?resizew=218)
A.推动商路中心转移 | B.得益于科学技术紧密结合 |
C.实现生产方式变革 | D.导致生产和资本高度集中 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/11/9/2330300146335744/2331666219999233/STEM/6f39cd0a78e2495d9353bb07655894f5.png?resizew=94)
A.加速了抗战进入相持阶段 | B.反映美国政府对中国抗战的援助 |
C.说明法西斯行径不得人心 | D.推动了世界反法西斯同盟的建立 |
材料一 教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件表示,根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神,教育部要求对各级各类教材进行修改,在2017年春季教材中全面落实
——中国新闻网
材料二 为纪念抗战胜利60周年,中国邮政发行纪念邮票(小型张)
材料三 泱泱华夏,赫赫文明。……侵华日寇,毁吾南京。劫掠黎庶,屠戮苍生。卅万亡灵,饮恨江城。……同胞何辜,国难正殷。……兄弟同心,共御外侮。捐躯洒血,浩气干云。……国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。……中华圆梦,民族复兴。
——2017年南京大屠杀纪念日死难者公祭祭文
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识,指出中国教育部要求各级各类教材落实“十四年抗战概念”的历史依据。
(2)材料二中纪念邮票展现了怎样的时代内涵?
(3)材料三中“兄弟同心,共御外侮”指的是什么?综观中国的抗战纪念,这有着怎样的现实意义?
①从突出强调“反满”到明确提出“反帝”
②从只提“平均地权”到增补“节制资本”
③从倡导“学习欧美”到决定“以俄为师”
④从宣传三民主义到赞同社会主义
A.①③④ |
B.②③④ |
C.①②④ |
D.①②③ |
A.开放进取的文化精神 |
B.救亡图存的时代呼声 |
C.西学东渐的历史潮流 |
D.教育转型的创新引领 |