材料 《普通高中历史课程标准》（2017年版）将中国古代史分为以下六个学习专题
①早期中华文明
②春秋战国时期的政治、社会及思想变动
③秦汉大一统国家的建立与巩固
④三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展
⑤辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一
⑥明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动
(1)根据材料指出六个学习专题划分的特点，你认为这样划分学习专题对历史学习有何优势？
(2)如果以“中华民族多元一体的发展趋势”作为研究性学习的课题，你将依据上述专题中的哪些内容进行论证。
材料一 从1500至1763年的近代初期，是前几个时代中的地区孤立主义与19世纪的欧洲世界霸权之间的一个中间阶段。在经济上，这一时期中，欧洲人将他们的贸易活动实际上扩展到世界各地，不过，他们还不能开发那些巨大的本陆块的内地。虽然洲际贸易达到了前所未有的规模，但贸易量仍远远低于以后世纪中所达到的数量。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 19世纪自由主义的经济理论是古典政治经济学。被誉为“经济学之父”的亚当·斯密认为，所有的人都为追求本身利益而生产商品。由于一只“看不见的手”的作用，使所生产的商品满足了人们彼此的需求。他认为，这种自然秩序比人为秩序优越得多。
——刘宗绪《世界近代史》
材料三 罗斯福一上任便雷厉风行地实施新政。首先是解决银行危机，此举速战速决，极大地恢复了人民对政府的信任。此后的百日内，罗斯福接连出台了15个重要法案，国会积极支持。其中包括紧急银行法、联邦紧急救济法、农业调整法、工业复兴法等等。
——钱满素《美国文明》
材料四 大胆地试，大胆地闯。深圳重要经验就是敢闯，没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。每年领导层都要总结经验，对的就坚持，不对的赶快改，新问题出来抓紧解决。
(1)根据材料一指出所述“近代初期”起止的标志性事件。
(2)据材料二、材料三指出，从19世纪到20世纪上半期，资本主义国家的经济运行机制作出了怎样的调整？并结合所学知识分析罗斯福新政在调整中做出的历史贡献。
(3)材料四指出，邓小平领导的改革有什么特点？结合所学知识分析，它与“罗斯福新政”在为“挽救”社会制度所做的努力方面有何相似之处？
材料一
图1 魏晋汉人胡食 图2 西晋末年各民族分布与流民迁移示意图
材料二 公元前213年,秦始皇迁徙50万人戍守五岭,与越人杂居。公元前211年,秦始皇又迁内地居民3万户到河套以北垦田生产。西汉文景时期,采用过免税、赐爵、赎罪等办法鼓励移民北方。汉武帝将福建一带的闽越人迁徙到江南。西晋末年以后,北方人民南迁长江中下游一带的就达70多万。唐朝安史之乱后,又有不少北方人迁移南方。宋金对峙时期,北方人民纷纷南迁。据统计,1152年南方人口为1648万,到1179年已达2950万。人口增加了近五分之四。
材料三 中国人向海外移民,最早从公元前后开始。宋末元初,向海外移民有所增加,明成祖以后出现了一个移民高潮,明末清初又有大批移民避难海外。但从康熙到道光初年移民却大幅度减少甚至中断,鸦片战争后向海外移民又逐渐恢复。
材料四 三峡工程中,一个重要的任务就是移民。若考虑到建设期间的人口增加和二次搬迁等其他因素,三峡水库移民安置的动态总人口达到113万。
(1)据材料一,两幅图片共同反映了魏晋南北朝时期历史发展的什么特点?这一特点对中国历史发展产生了什么影响?
(2)据材料二,中国古代人口迁徙的方向是什么?结合所学知识,人口迁徙有何积极作用?
(3)据材料一、二、三,归纳中国人口迁移的主要趋向。
(4)据材料四,三峡移民有什么特点?中国古代的北民南迁和今天的三峡移民在对社会经济的影响方面有哪些不同?
材料一 今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二 唐代宰相共有三个衙门，当时称为三省：一中书省，二门下省，三尚书省。……政府一切最高命令，皆由中书省发出。……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核，这是对此项命令之再审查。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 入仕群体中寒门子弟所占比例变化表
| 朝代 | 东晋 | 隋 | 唐 | 北宋 |
| 比例 | 4% | 17.2% | 24.5% | 46.1% |
——数据来源于何怀宏《选举社会》
(1)材料一中的“地方分权体制”指的是什么制度？结合所学知识，指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制。
(2)指出材料二反映的唐朝政治制度的名称。据材料和所学知识，与秦朝相比，唐朝的宰相制度有何特点？
(3)据材料一、二，说明官僚制度在中国古代政治中所起的作用。
(4)结合所学知识，指出材料三所反映的中国古代选官制度的变化。有人认为这一变化有利于促进社会公平，谈谈你的理解。
材料一 秦统一天下后，群臣就如何治理国家问题展开激烈争论。丞相王绾认为：燕、齐、楚等故地，距离首都咸阳过于遥远，如果不设置诸侯，恐怕很难镇守。李斯提出异议：周王分封同姓子弟为诸侯，但后来彼此相互诛伐，周天子也无力控制。
材料二 汉初仿秦实行郡县制，同时又分封诸侯王。后来，诸侯王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁。
材料三
——以上材料均摘自人教版高中（历史）必修I
（1）根据材料一，结合所学知识，指出面对如何治理国家的两种不同观点，秦始皇在中央对地方的管理上采用了什么制度？这种制度对中国古代中央集权制度的影响是什么？
（2）根据材料二，指出汉朝初年，中央对地方的管理实行的是什么制度？汉武帝时，又进行了怎样的调整？
（3）根据材料三，指出元朝是如何对地方进行管理的？
（4）综上所述，请概括出中国古代地方管理制度演变的特点。
材料一 1930年苏共中央正式作出决定，在农业方面，为了发展工业，为了使国家能够掌握必需的粮食和农产品，只好通过大规模的政治运动，在很短时期内，把农村千百年来的个体所有制改变为集体所有制，国家对集体农庄实行监督、管理和控制。这样，苏联就形成了两种所有制，而国家所有制又得以紧紧控制住集体所有制
——徐春莲《斯大林模式的形成与评价》
材料二 1933年《国家工业复兴法》规定，由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配，凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。
——王斯德《世界现代史》
材料三 1935年4月1日，蒋介石列举发展经济的八条纲要，即“振兴实业”“鼓励垦牧”、“开发矿产”“提倡征工”“促进工业”“调节消费”“流畅货运”“调查金融”。此后，南京国民政府正式提出了“建设国家挽救国难”的十项措施，目的是为了“尽人力、辟地利、均供求、畅流通，以谋国民经济之健全发展”。
——摘编自周绍英《抗战前南京国民政府经济建设举描述评》
完成下列任务
（1）据材料一，20世纪30年代苏联形成了怎样的经济体制？指出该体制下苏联工农业建设的主要内容。
（2）据材料二，罗斯福总统在复兴工业方面采取了哪些主要措施？他的政策对资本主义的发展产生怎样的深远影响？
（3）据材料三结合所学，指出这一时期民族资本主义呈现的主要特征是什么？
（4）综合上述材料，20世纪30年代中、美、苏三国的经济改革有何共同特点？
材料一 中国（上海）自由贸易试验区的启动，其意义重大。在上海改革发展研究院院长肖林看来，这是中国在改革开放新的历史条件下，立足国家战略需要，适应经济全球化新形势、更高层次推进改革开放的积极尝试。
——《人民日报：上海自贸区先行先试 引领开放新格局》
材料二 十四个沿海开放城市有上海，但那是一般化的。浦东如果像深圳特区那样，早几年开发就好了。开发浦东，这个影响就大了，不只是浦东的问题，是关系上海发展的问题，是利用上海这个基地发展长江三角洲和长江流域的问题。
——《视察上海时的讲话》
材料三 今日浦东，不断吸此着世界一流竞技选手。7家国家级要素市场、130多家中外金融机构、4000多家贸易公司、30多家跨国公司地区总部、80多家跨国公司研发中心的聚集，每年上百次国际性会议，使浦东初步展示出国际金融中心、物流中心、研发中心、营运管理中心和会展中心的风采。浦东，以上海市十二分之一的面积和十分之一的人口，创造了全市五分之一的GDP和四分之一的外贸出口。浦东GDP12年增长了18倍，人均GDP从1990年的不足1000元上升到去年的7700美元。
——《伟大构想变成瑰丽现实——今日浦东走笔》
请回答：
（1）据材料一与所学知识，在哪一次重要会议后，中国的改革开放拉开了序幕？当年，我国迈出对外开放的第一步是什么？
（2）据材料二与所学知识，在20世纪90年代，中国改革开放的重点和标志是什么？经过20多年的改革开放，已初步形成的对外开放格局具有怎样的特点？
（3）上海在近代中国对外开放中曾扮演了怎样的“角色”？据上述材料与所学知识，你认为上海自贸区的设立与近代中国上海的开放有何不同？自贸区的设立将给中国带来哪些新的发展机遇？
材料一 大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉观盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》
材料二 自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
材料三 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂（意为赠送财物）而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣。
——苏洵《嘉祐集》
（1）材料一中的“大宋皇帝”是指谁？“北朝”是指什么？
（2）从材料二可看出，辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？
（3）材料三中苏洵“证史”的目的是什么？它与材料一所述的史实有何联系？
材料一 今使乌获、藉蕃（大力士）从后而牵牛尾，尾绝而不从者，逆也。若指之桑条以贯其鼻，则五尺童子牵而周四海者，顺也。
——陈文华《农具发展史》
材料二 徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门
——白居易《朱陈村》
（1）材料一反映了什么生产技术？
（2）材料二反映的是怎样的生产方式？它有什么特点？
（3）根据以上材料，结合所学知识，归纳我国古代农业发展需要哪些条件。
材料一在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了共和国；第三次发生在1949年 ，建立了共产党领导的政权。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 历代政区与地方政府的层级表
材料三 通过纵观历代地方政权层级变化的过程，地方政府层级的结构，其创设和变迁，首先 要服从于政治目的和经济发展的需要，古人曾用内外轻重之说来进行分析中央与地方的关系。 在中央集权削弱，地方分权偏重的时候，就被称为“外重内轻”，反之则为“内重外轻”。
——摘编自周振鹤《中央地方关系史的一个侧面（上）》
（1）材料一中所说的“三次大革命”分别指什么？根据材料一并结合所学知识，指出其中“第一次大革命”在地方行政体制上进行了什么改革？并简要说明这次改革对中国政治的影响。
（2）根据材料二，分析指出从秦朝到清朝历代政区与地方政府层级变化的特点。 根据材料三并结合所学知识，概括说明历代统治者对地方行政区划调整的共同目的。
