1 . 下图是1930—1992年美国某项经济指标示意图。图示的经济指标是（     ）

——数据来自（美）赫伯特·斯坦《美国总统经济史》

A．经济增长率	B．失业人口占劳动力总数的比重
C．通货膨胀率	D．联邦政府债务在GDP中的占比

2 . 下为唐代前期、后期进士分布的示意图。图示分布状况的变化缘于（     ）

A．民族交融加强

B．科举制度日益完善

C．社会环境变迁

D．区域经济均衡发展

3 . 制作历史图示，可以更直观有效地学习历史。

1．下图是各种器物开始在人类生活中出现的过程，对照历史发展，图中(丁)最可能出现在（     ）

A．夏代

B．商朝

C．西周

D．东周

2．下面是12世纪中国多民族政权并立图，其中南宋位于（     ）

A．①

B．②

C．③

D．④

3．下列示意图描述的是（     ）

A．陆路丝绸之路	B．佛教传播路线
C．海上丝绸之路	D．哥伦布航海路线

4．下侧所示的重大军事行动，标志着（     ）

A．解放战争开始转入战略进攻	B．解放战争战略决战的开始
C．淮海战役结束	D．南京国民政府被推翻

5．下面为毛泽东参加中国共产党某次会议时所登记的信息。据此推断，此次会议应当是（     ）

A．中共一大

B．遵义会议

C．中共七大

D．中共八大

6．观察下侧年代尺，回答问题：

（1）时间点A和D发生的重大历史事件对中国分别产生了怎样的影响？
（2）北京在时间点B遭遇了哪场浩劫？此外，北京还在哪场战争中遭受被侵占的灾难？
（3）结合所学知识，简要阐述时间点C与时间点E发生的历史事件之间有何内在联系？在时间点E与F发生的史实，它们的相同目的是什么？
（4）从示意图可看出，由A－F这段历史时期， “中国近代化的起步”“列强的侵略与中国人民的抗争”两个主题是交织在一起的。对此你有何认识？

4 .              制度创新是人类社会发展进步的体现。中国古代中央集权体制下，制度创新首先体现在中央行政制度上，通过不断改革中央行政机构，以适应时代发展的需要。

阅读下列材料，回答问题。

材料一   

(1)材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示，完成下表内容的填写。

	图1	图2	图3
朝代	____朝	____朝	____朝
中央官制	____	____	____

(2)图2较图1所示中央官制有什么重大变化？其反映的本质是什么？

材料二   贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。

大臣甲提交书面处理方案

A.举行大型祭天求雨仪式   B.削减灾区赋税   C.修筑引水灌溉渠道

大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈皇帝，皇帝赞许之，遂令大臣丙负责执行。

(3)根据图3，大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些？
①大臣甲所在机构____；乙所在机构____；丙所在结构____。
②执行方案A的部门____；执行方案B的部门____；执行方案C的部门____。
(4)史家钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，联系材料一中示意图中央官制的变迁，对此你有何认识？

5 . 中国古代国家制度的沿革

材料一：

材料二：

朝代	行政区划
西周	诸侯国
秦	郡——县
汉	州——郡——县
明清	省——府——县

(1)请按照历史发生的顺序，对以上国家制度或权力结构的示意图排序。
(2)对比图示AD，说明国家制度产生的重大变革。
(3)材料二体现了怎样的制度演变趋势？简单说明这一趋势对古代中国国家及民族发展的意义。

6 . 关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将"历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生过的历史事实（圆圈甲）；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹（圆圈乙）；史书中的历史事实（圆圈丙），并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列各项中，对图示中网格部分的“历史事实”，解读正确的是（     ）

A．客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实

B．客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实

C．客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实

D．未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实

7 . 某学习小组绘制了以下时间轴，以呈现对人类社会科技进步的认识，围绕如何进一步完善时间轴，同学们展开讨论。

时间轴一   从农业革命到信息革命

时间轴二   三次科技革命

——改编自《人类科技创新简史——欲望的力量》

(1)有同学建议对“物质传输”中不同阶段代表性交通工具的动力作出标注，请将图示交通工具与其动力相匹配。（填涂字母）

交通工具	动力
①	A蒸汽动力
②	B畜力
③	C电力

(2)有同学对“信息传递”中④处的时间节点提出异议。该同学认为此处忽略了中国人在这一领域的显著贡献。“中国人”应指（     ）（单选）

A．东汉班固

B．北宋毕昇

C．元朝郭守敬

D．明朝宋应星

(3)绘制组提供了相关材料。以说明绘制依据。据此，关于这一发明的历史影响，以下说法合理的有（     ）（双选）

随着1454年（德意志人）古登堡版《圣经》的发行，广大学者获得了可靠和标准的《圣经》，能够对《圣经》进行讨论，这是以前从未有过的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

A．催生文艺复兴萌芽	B．促进宗教改革运动
C．加速人们思想解放	D．宣扬自由民主思想

(4)时间轴二的分期，与时间轴一有显著不同。该学者的分期方法意在强调（     ）（单选）

A．人类需求对科技进步的刺激作用	B．科技革命成果提高信息传递效率
C．科技创新催生新材料涌现和使用	D．科技发展促进现代交通体系完善

(5)关于科技发展历程，以上两幅时间轴都没有呈现（     ）（双选）

A．农业、工业和信息革命对历史发展的重要价值

B．科技进步对人类社会发展的双刃剑影响

C．科技成果对人类文明交流的重大意义

D．科技进步的空间特征及其变迁

(6)时间轴是呈现历史认识的有效载体。基于以上学习过程，概括时间轴绘制突出的关键要素。

8 . 下图为1801—1901年期间英国的国民总收入结构示意图，以下与图示信息相符的是（     ）

A．农业、林业和渔业收入占比一直较低

B．工业革命导致收入结构发生变化

C．英国成为世界殖民霸主直接导致海外收入占比增加

D．经济结构的变化决定国民收入的增长

9 . 观察下列图示，据此可知（     ）

A．俄罗斯继承了拜占庭文化	B．罗马法源于拜占庭帝国
C．拜占庭是东西方文明中心	D．东欧地区盛行集权统治

10 . 下列四个图示中能准确表示西汉“推恩令”的是（     ）

A．	B．
C．	D．