| A．根源于全球化的发展 | B．瓦解了传统的国际法体系 |
| C．完善了集体安全体制 | D．推动了全球治理体系改革 |
| 次数 | 时间 | 概况 |
| 第一次 | 1961年 | 因1962年英美达成建立北约“多边核力量”的拿骚协定，1963年1月法国拒绝了英国的申请 |
| 第二次 | 1967年 | 法英矛盾背后的法美矛盾难以调和，申请遭到法国拒绝 |
| 第三次 | 1970年 | 英国政府淡化英美“特殊关系”，代之以英美“天然关系”，使英国更加“欧洲化”。经过谈判，英国于1973年1月成为欧共体的正式成员国 |
| A．欧共体已成为西欧社会的代言人 | B．英法关系是欧洲一体化的关键因素 |
| C．英国成为欧洲社会的最大受益者 | D．欧共体的扩大受国际关系影响较深 |
农具革新带来的乡村变革
1951年1月，农业部部长李书城指出，几千年来中国农民就一直被落后的生产工具束缚看，改进和补充农具成为当时发展生产的重要环节。
在党和政府的大力支持下，各地改造和新建了农具修造厂，推进农具革新，国家出台致策鼓励各地群众通过自力更生的方式进行农具改造。双轮双铧犁是当时在全国推广使用的典型新式农具，山东省在27个农业社做了小麦产量对比试验，在同等条件下，双铧犁比旧犁平均增产22.2%。拖拉机成为当时先进生产力的象征，当一个拖拉机手成为众多青年人的梦想。据统计，1949-1957年，全国农业总产值增长了85.3%。
革新后的农具为农村发展互助合作社创造了条件。如松江省集贤县1951年只有较高级的互助组64个，随看新式农具推广数量的增加，1952年该县的高级互助组增加到368个。还出现了3个农业生产合作社。
农业技术水平的提高促进了生产的发展，许多农村因此有了公共资金积累，为农民生产生活提供了必要的保障。一些地区还用公共资金开办了农忙托儿所、农村合作医疗，为五保户提供吃、穿、柴火、教育等福利。新农业技术的推广使用还提升了农民学习文化知识的意识，有的地方将识字扫盲与生产劳动的内容密切结合。他们学习的课文中充满着“玉米杂交”“颗粒肥料”“除四害”等字句。
——据苏泽龙《20世纪50年代中国农业萆命实践与社会主义乡村建设》
以“农具革新与乡村变革”为题写一则历史短文。(要求：表述成文。叙述完整；立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
| A．突破美国的经济封锁 | B．扩展新的战略空间 |
| C．支援第三世界的斗争 | D．赢得和平周边环境 |
材料一
1492年，教皇亚历山大六世颁布诏令，授予西班牙对发现或将发现的不属于任何基督教国家的土地、岛屿享有占取的权利。哥伦布于加勒比岛树立十字碑，升起西班牙皇家旗帜，改瓜纳哈尼岛为圣萨尔瓦多。1494年，西、葡订立《托德西利亚斯条约》，西班牙取得美洲“新发现”的土地，葡萄牙取得非洲、亚洲大部分“新发现”土地。1529年，两国续订《萨拉戈萨条约》。这两个条约在上述教皇诏令支持下，赋予西、葡对非基督教土地的财产权，并排除其他欧洲国家基于“发现论”的主张。
——摘编自万立《近代早期的国际法理论与欧洲殖民帝国对殖民地的“财产化”》
材料二
作为法律概念的“发现”其含义必须诉诸：发现者比被发现者有更高的历史地位……若站在被发现者的立场，这种发现从来都不合法。不论是哥伦布还是其他发现者，都未得到被发现的王公的准许便不请自来。这些发现事先未获批准。所以，发现的法理依据必来自更高的合法性。只有当发现者在思想和历史上足够先进，能以更优越的知识和意识理解被发现者，此发现才合法。套用布鲁诺：鲍威尔的一句格言：发现者比其对象更了解他自身，并能够以更优越的教育和知识来驯服之。”
——摘编自卡尔·施米特《地球规治》
(1)两则材料对“发现”的解释有何不同?(2)谈谈你对材料中“发现论”本质的认识。
| 日期 | 评论标题 |
| 1873.4.26 | 龙舟竞渡说 |
| 1873.10.27 | 论西人猎纸及驰马堕涧事 |
| 1879.5.13 | 论西人赛马之盛 |
| 1879.12.1 | 操练营兵末谈 |
| 1880.1.2 | 论武员偏见 |
| 1880.3.7 | 论日人教战会 |
| 1880.11.3 | 论跑马 |
| 1881.3.20 | 中西文武轻重不同说 |
| 1881.3.29 | 原重文轻武之俗 |
| 1882.2.10 | 论学习西法水师可以选用武员 |
| 1882.3.3 | 观打弹记 |
| 1882.10.23 | 论武试略为变通 |
| A．强兵御侮的体育观 | B．西式教育的发展 |
| C．新闻报道的时效性 | D．军事体制的改革 |
| A．贯彻全面抗战路线 | B．争取民族革命的胜利 |
| C．解除日军的经济封锁 | D．塑造新的边区精神风貌 |
| A．甲 | B．乙 | C．丙 | D．丁 |
材料一 拉丁语原本是古代意大利的一种地方语言，到公元前后，逐渐成为地中海世界名副其实的“国际性”语言。中世纪时期，拉丁语仍被视为最神圣的语言，是欧洲各地区教会统治下的宗教、文化和行政语言。15世纪，欧洲出现众多出版社，出于商业目的，它们倾向于出版各种用民族语言写成的书籍，拉丁语书籍往往遇冷。16世纪，现代欧洲各国民族语言日趋成熟，逐渐替代拉丁语成为本国的母语和第一书面语言，拉丁语逐渐衰落。
——摘编自王亚蓝《国际通用语发展演变的特点与模式》等
材料二 1635年，致力于“纯洁和规范语言”的法兰西学院成立，为后世各国的语言机构树立了语言标准化的典范。……17~18世纪，欧洲各国的皇室非常推崇法国文化，并且以在宫廷中讲法语为荣。1714年，法语正式取代拉丁语成为欧洲乃至世界的外交语言。如表为截止到2020年法语的使用情况。
| 使用人口构成（百万） | 母语人口 | 77.3 | 说明： 除法国外，很多欧洲居民的母语和第二外语为法语。 法语国家大多分布在西非。此外，法语也是加拿大的官方语言之一。 |
| 二语人口 | 199.3 | ||
| 地理分布 | 洲际数量 | 4 | |
| 国家数量 | 29 | ||
| 国际组织 | 联合国、欧盟、国际奥委会、世贸组织、国际红十字会等 | ||
——摘编自刘海涛《国际语基本特征的衡量指标探索》等
(1)世界语言地位的变迁折射出社会发展变化的轨迹。结合材料一、谈谈你对这一观点的认识。(2)根据材料二并结合17世纪以来的相关史实，分析法语能够成为国际性语言并延续至今的原因。
1916年，民国政府起草了民法草案。现摘录关于婚姻的部分条款如下：
成婚年龄为男子满十六周岁，女子满十五周岁；同宗男女，不得姑婚；四亲等内的宗亲、二亲等内的外亲和要亲以外，有切近的尊卑分或是同母异父者，也不得结婚；女子自前婚解销或撤消的当日起、没有超过六个月的时日不得再婚；但在六个月内已经分娩的不在此限；结婚必须得到父母的允许。父母的一方行止不明，或已死亡，或不能表示意思时，得到一方允许也可以结婚。但如父母双方都有上述情形时，在未成年人结婚方面，必须经过亲属会的同意；夫要相互之间，互负扶养的义务；男子满三十周岁，女子满二十五周岁无需征求父母准允可自行离婚。
谈谈你对1916年民法草案中婚姻条款的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰）
