1 . 下面为1930—1940年苏联对外贸易进出口统计表。表中外贸总额的变化反映了（     ）
单位:百万卢布

年份	1930年	1931年	1932年	1933年	1934年	1935年	1936年	1937年	1938年	1939年	1940年
外贸 总额	1 643	1 502	1 002	661.8	510.3	477.4	485.4	523.7	475.1	271.4	485.2

A．经济危机严重阻碍了世界贸易的发展	B．苏联工业化建设轻视世界市场的作用
C．帝国主义对社会主义政权的经济封锁	D．计划经济体制具有自给自足的优越性

2 . 西汉时出现了高头大马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产；这一时期丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了耕种、打井和炼铁等技术并用于发展生产。这些现象的出现主要得益于（     ）

A．西汉经济发展市场需求扩大	B．中国丝织品在欧洲备受推崇
C．中外农业生产水平稳步提升	D．张骞出使西域开辟丝绸之路

3 . 下表是英国对其广阔殖民地的部分治理模式统计，据表可知，英国对殖民地的治理模式（     ）

模式名称	代表型殖民地	具体内涵
公司模式	印度	政府特评、殖民公司运作
移民模式	北美	由探险家、民众、公司和业主发起，得到政府支持
国家模式	非 洲	英国政府全程掌握对殖民地的争夺、取得和治理

A．移植了本国的生产方式	B．主导世界殖民体系的建立
C．体现了原则性和灵活性	D．暴露了残酷的无差别侵略

4 . 下表一五计划时期中国进出口贸易总额计划完成情况（单位：亿元），据此可知，当时中国对外贸易（     ）

	1950	1952	第一个五年计划时期
			1953	1954	1955	1956	1957
进出口国别总额合计	41.54	64.61	80.92	84.72	109.80	108.65	104.50
苏联及人民 民主国家其 中：苏联	13.94 12.86	52.50 40.44	62.44 47.82	69.39 49.07	90.16 68.02	81.60 57.91	77.00 51.86
亚非及西方国其中：西方国家	27.60 14.87	12.11 1.59	18.48 7.08	15.33 5.01	19.64 7.42	27.05 9.69	27.50 11.37

A．突破了意识形态的界限	B．促进了国民经济的恢复
C．推动了工业体系的形成	D．导致了外交政策的调整

5 . 中国许多大学的校训与古代文化典籍有关。如清华大学校训“自强不息，厚德载物”源自《易经》；中国农业大学校训中的“解民生之多艰”源自《离骚》；复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”源自《论语》；厦门大学校训中的“止于至善”源自《礼记》。这表明（     ）

A．中华优秀传统文化具有旺盛的生命力	B．中国高等教育的发展源远流长
C．高等教育致力于复兴传统文化	D．儒家的思想观念影响着教育的发展

6 . 北宋理学家张载认为：“管摄天下人心，收宗族、厚风俗，使人不忘本，须是明谱系世族与立宗子法……公卿各保其家，忠义岂有不立?忠义既立，朝廷之本岂有不固?则事无不治。”这表明张载主张（       ）

A．建立世族制度	B．重视世俗社会教化
C．推崇道德理性	D．运用宗法治理社会

8 . 清朝中期的科学家阮元在其编撰的《畴人传》中，不仅辑录了275位中国优秀的天文学家、数学家、历法家等的资料和主要研究成果，还对41位西洋天文学家、数学家和来华传教士的科研成果进行了详细介绍。这主要缘于（     ）

A．西学东渐的强烈冲击	B．闭关锁国政策的废除
C．异域文化的强势崛起	D．经世致用学说的影响

9 . 周人用祖先崇拜的繁缉礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏等不断加强亲戚之间的关系，其统治机制由此取得了道德的意义。这主要反映出当时政治制度的特点是（     ）

A．以“克己复礼”为理论基础	B．以分权来严密控制地方
C．以“君为臣纲”为道德准则	D．以血缘关系为维系纽带

10 . 实现中华民族的伟大复兴是百余年来中国人民的不懈追求。阅读材料，回答问题。

材料一   由于中国人闭关锁国、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1839﹣1842年同英国的战争，第二次是1856﹣1858年同英、法的战争，第三次是1894﹣1895年同日本的战争……其结果是入侵和反入侵的连锁反应，它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。

(1)结合所学知识，简述材料中三次战争的名称及战争后签订的不平等条约的名称，并指出中国发生了哪些“连锁反应”？

材料二   1912年中华民国的建立，为辛亥革命前已经萌生的中华民族观念的广泛流传提供了广阔的舞台。民国初年，孙中山将“五族共和”思想作为处理国内民族关系的准则，少数民族在观念上第一次被置于平等地位，从而令统一多民族共和思想开始深入人心。“中华民国”国号的使用本身，就极大地增强了国人对“中华”一词所代表的中华民国共同体内涵的认同感与自觉归属感。人们开始有意识地用“中华”一词来命名各种事物，如“中华革命党”“中华实业团”“中华书局”等。《中华民国临时约法》则以法律形式将人民平等规定下来，如

第一章总刚第二条“中华民国之主权属于国民全体”。

第二章第五条“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”。这使得中华民族共同体的继续发展有了法律上的保护，各民族至少实现了法律上平等的联合。

——摘编组李帆《以“中华”为族称：辛亥革命前后的民族认同》

(2)依据上述材料，分析民国初年中华民族观念广泛流行的原因。

材料三   下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。

第二十章全面抗日战争的开始

第二十一章两条战线、两个战场

1、抗日战争中的两条路线

2、国民党军队的大溃退

3、平型关大捷

4、敌后抗日根据地的建立和迅速发展

第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会

第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表

第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治

第二十五章解放区的巩固和发展

第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展

第二十七章抗日战争的最后胜利

1、中国共产党第七次全国代表大会

2、解放区军民大反攻和日寇的无条件投降

3、抗日战争胜利的伟大历史意义

(3)根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改意见，并说明理由。（要求：所提修改建议及理由须观点正确，符合历史事实）