1 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国自夏朝以来,就有了庠、序、校和学等教育机关。“学在官府”，只有奴隶主子弟能入学校学习，而劳动人民子弟只能在生产劳动和日常生活中，跟长辈学习一些为人之道和生产劳动的知识与技能。但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。孔子在创办私学的职业生涯中，其弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，孔子弟子中有来自贵族阶层的南官敬叔、司马牛、孟懿子，但更多的是来自平民家庭的颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。

——据《中国古代教育史》

材料二：古代儿童启蒙读本有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”

——据《中国古代教育研究》

材料三：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”这是我国古代教育的真实写照。这一情况在19世纪60年代因新式学堂的出现有所改观，当时的学校开设有外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、行军布阵等课程，特别是1904年清政府颁行的《奏定学堂章程》更是规定了学校教育中几何代数、植物动物、理化、法制理财、体操等课程的课时，在中学堂180个课时中，读经讲经以45课时居于榜首。

——据《中国近代教育史》

材料四：恢复高考以来高校招生统计图表

(1)据材料一述评孔子的办学思想。
(2)根据材料二归纳有关信息。你对此有何看法？
(3)根据材料二、三，指出我国近代教育与古代教育相比有着怎样的不同？反映了教育发展的什么趋势？
(4)根据所学知识分析形成材料四状况的原因。综合以上材料，谈谈你对教育的看法。

2 . 法兰西第三共和国成立后，有人预言它很快就会倒塌，但它却发展了70多年。其存在和发展的原因不包括（     ）

A．启蒙运动使民主共和观念深入人心	B．它适应了资本主义发展的要求
C．拿破仑沉重打击了法国的保皇势力	D．法国共和力量坚持不懈的努力

3 . 马克思曾经指出：两党制，无非是资产阶级“轮流地使政权从一只手中放下，又立即被另一只手抓住”。马克思的这句话主要表明（     ）

A．形式上是两党，实质上是一党

B．两党制的特点是两党轮流执政

C．实行两党制的国家中的政党都是资产阶级政党

D．两党制的实质是资产阶级专政的政治工具

4 . “理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急，此臣所以汲汲于差役之法也。”这表明王安石实行免役法主要是为了（     ）

A．发展农业，奠定富国强兵基础	B．丈量土地抑兼并，减轻农民负担
C．抑制土地兼并，减轻农民负担	D．抑制高利贷盘剥，解决贷款问题

5 . 古代中国社会始终处在两种政治、经济形态的此消彼长之中：一是国家权力直接统治原子化的个体臣民；一是大量人口沦为世家大族或地主的私属。为解决此类矛盾，秦朝着重

A．依据血缘关系建构国家权力	B．推行郡县制度抑制地方势力
C．摒弃等级制度凸显君主集权	D．改革中央官制减少决策失误

6 . 1977年8月23日，美国国务卿万斯在北京同中国外长黄华举行正式会谈。万斯代表美国政府声明，美国同台湾的防御条约即将“终止”，美国将从台湾撤走其全部军事力量和军事设施。对上述会谈解读恰当的是

A．中美两国建交进程加快	B．美国孤立中国的政策失败
C．海峡两岸实现真正停火	D．美苏冷战对峙的形势缓和

7 . 下图所示为中国共产党领导革命在各地留下的足迹。对其认识正确的是

A．革命精神的延续传承	B．革命力量的持续壮大
C．革命道路的顺利选择	D．革命中心的既定转移

8 . 九一八事变后，国民政府在实行攘外必先安内政策的同时，开始重视防空建设。全面抗战爆发前，国民政府通过组建防空机构、发展防空部队、筹办防空设施、开展防空宣传、组织防空训练等措施，加强了防空建设。材料表明

A．国民政府的工作重心转向国防建设	B．攘外必先安内制约了防空建设投入
C．民族危机促进了防空事业的发展	D．防空建设在抗战中发挥巨大作用

9 . 刘邦建立西汉后，在推行郡县制的同时，又实行封国制。朱元璋建立明朝后，分封自己的23个儿子到各地为藩王。这些举措意在

A．维护多民族国家的统一	B．稳定统治秩序
C．防范地方割据势力出现	D．保护边疆安宁

10 . 苏格拉底去世后，柏拉图反思雅典民主政治，认为雅典城邦的工人、农民、商人是物质财富的生产者和销售者，他们不适合国家政务的管理，国家政务的管理和政治活动应该由哲学家等社会精英来承担。柏拉图的言论意在

A．质疑雅典直接民主	B．批判苏格拉底之死
C．歧视雅典劳动阶级	D．肯定个人价值尊严