A.历史解释和历史结论 | B.历史叙述和史料实证 |
C.历史解释和历史观点 | D.历史叙述和历史解释 |
A.海外贸易 |
B.和平环境 |
C.地理位置 |
D.宪政制度 |
材料一:17—18世纪,法国启蒙思想家伏尔泰说中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家";《百科全书》的主编狄德罗也说道:“中国民族,其历史之悠久,文化、艺术、智慧、政治、哲学的趣味,无不在所有民族之上力。
——摘自《16-18世纪中国文化经典对欧洲的影响再研究》
材料二:1820—1940年中国与西方国家国内生产总值(单位:10亿“国际美元一<1990年>)
年份 | 中国 | 日本 | 欧洲 | 美国 | 世界 |
1820 | 219 | 22 | 188 | 13 | 715 |
1890 | 206 | 39 | 630 | 216 | 1561 |
1913 | 242 | 69 | 997 | 520 | 2667 |
1933 | 289 | 137 | 1181 | 606 | 3304 |
——摘自《中华百年祭1820—1945经济图文档案》
(1)根据材料一概括西方学者对17、18世纪中国的看法,结合这一时期中西方的政治和经济状况评述这一看法。
(2)概括材料二中中国国内生产总值所呈现的趋势。结合所学知识,分析这一趋势对近代中国社会产生的影响。
A.商品经济和城市化的发展 |
B.重文轻武政策的推行 |
C.程朱理学的积极倡导 |
D.私营手工业占据主导地位 |
A.工商业经营已有品牌意识 |
B.工商业大多集中在居民区 |
C.城市坊市制度被打破 |
D.工商业首创商标制度 |
A.经济政策调整促进经济良性发展 |
B.城镇职工生活已经达到富足水准 |
C.计划经济下生产与市场需求错位 |
D.物资供应紧张问题基本得到解决 |
A.以轻御重、以小监大 |
B.职权受到明确限制 |
C.为了削弱相权而设立 |
D.成为地方最高长官 |
A.1912年以来国民党的反封建斗争历程 |
B.1919年五四运动后中国共产党的需求 |
C.1921年中共建党时所面临的工作困难 |
D.1922年中共领导工人运动的社会形势 |
材料一 至1899年,中国留日学生已有100多人。1901年中国留日学生人数又增加到280余名,1902年为500多人,1903年1300多人,1904年达2400多人。1905年至1906年中国人留学日本达到高潮……留日学生人数猛增到8000多人。与19世纪清政府派往欧美的留学生大多学习理工和海军不同,20世纪初中国留日学生学习的专业非常广泛,从政法、文史、外语、师范到理工、农医、军事、商业以至音乐、美术、体育,应有尽有,其中以学政法和陆军为最多。
——王晓秋《清末为何出现留日热潮》
材料二 从1950年到1966年,中国先后向苏联和东欧社会主义国家,派遣了万余名留学生,其中向苏联共派出了8310人,占派出总数的78%。中国向苏联派出的留学生,大多属于工程技术领域的,苏联的高等院校、企业、设计院和科研机构,为中国培养了很多的技术干部和熟练的技术工人。根据苏联方面的统计,1951年到1962年有8000多名中国人,在苏联学习生产技术,有11000多名的中国大学生和研究生,在苏联的学校学习……此外通过科技合作系统,1500名中国工程师、技术人员和学者,去苏联了解科学技术的成就和生产经验。
——《中国向苏联大量派遣留学生》(凤凰卫视2010年4月29日)
(1)比较材料一、二,概括晚清时期和新中国成立初期留学活动的表现有何异同点。
(2)根据上述材料并结合所学知识,分析这两个时期留学活动出现差异的原因?
材料 1871年,沙俄趁我国发生西北回民叛乱之际出兵强占伊犁地区。曾纪泽主张用和平谈判的方式解决伊犁问题。他把伊犁问题划分为分界、通商、偿款三大端,三者中他似分界为最重要,最终通过在商务和赔款上对俄国的让步与俄国签订了《伊犁条约》。《伊犁条约》受到中外人士的普遍赞誉,但他为了避免战争,对沙俄一再让步,使中国丢失了一些本来可以收回的权利。曾纪泽认为“外国人不讲道理,中国人不明事势”是中外屡次发生冲突的根源,要想避免冲突,中国人首先应该严格约束自己,诚待西人,无错可纠,只能是“理屈在彼”,而不可能“理屈在我”。他还提出“邦交不可长恃”,自强才是外交的后盾,坚持外交的自主性。
——整理自李芸《曾国藩、曾纪泽外交思想之比较研究》等
(1)根据材料并结合所学知识,说明曾纪泽用和平方式解决伊犁问题的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,概括曾纪泽的外交主张并分析其影响。