1 . 19世纪末20世纪初的世界，在各国漫画中呈现出不同的面相，体现出不同群体的思考与诉求。

图1   《南大洋是未来的地中海》 1884年舒尔茨（德）绘	图2   《时局全图》 1898年谢缵泰（兴中会会员）绘
画面中的俾斯麦将长烟斗指向已被法国抱住的非洲，俄国正从亚洲中部钻出，日本则紧紧盯着东亚，德国只在非洲西南角插了一面旗。	画面上题有诗句：“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”

1．图1中标题中的“南大洋”指的是_____________（海洋名），画面正中“张开双臂的人”指代的国家当是_______________。
2．依据图1，作者认为与德国争夺非洲的主要对手是（     ）（单选）

A．英国

B．法国

C．俄国

D．日本

3．图2作者创作漫画的主要意图是（     ）（单选）

A．宣扬西方强大

B．挑起列强矛盾

C．推动反清革命

D．支持戊戌变法

4．下列史事中，可为图1和图2反映的形势直接提供背景诠释的是（     ）（双选）

A．克里米亚战争	B．柏林会议的召开
C．第二次工业革命	D．国际联盟的成立

5．依据图3，结合所学，你认为西奥多·罗斯福的新外交“新”在哪里？

图3   《新外》1905年   路易斯·达尔林普尔（美）绘

画面中的美国总统西奥多。罗斯福站在写有“US”的陆地上，腰上别着“有事找警察”的文件，一手挥舞写有“新外交”的大棒，一手夹着写有“仲裁”的文件。

6．依据三幅漫画，请从不同视角概述世纪之交国际关系的主要发展趋势。

2 . 永远年轻的三毛

“三毛”是漫画家张乐平笔下的著名儿童形象。张乐平自 1935年至 1992年，创作了三毛在不同历史时期的不同形象。某校历史学社计划以“永远年轻的三毛”为题举行画展。

第一步：选取典型作品；

（1）根据作品创作时代，在下方时间轴上选取对应的时代背景。

A．抗日救亡运动走向高潮 B．改革开放与社会主义现代化建设新时期
C．国统区面临着统治危机 D．一年前中国取得抗击外敌入侵完全胜利

第二步：解读历史信息；

（2）图3从一个侧面反映了国统区：（       ）
A．恶性通货膨胀 B．坚持独裁统治
C．镇压学生运动 D．掠夺民族资本
（3）与图4密切相关的主题词是：（       ）
A．求同存异 B．科教兴国
C．联产承包 D．一国两制
（4）画面呈现：“虎”吞中国版图隐性信息：寓意日本在当时先后制造了（     ）
A．济南惨案 B．九一八事变
C．华北事变 D．西安事变
（5）画面呈现：警察抓走打虎孩子的隐性信息：国民政府推行_______政策（     ）
A．国共合作 B．攘外必先安内
C．焦土抗战 D．沿海工业内迁

第三步：管窥作者心态；

漫画作品中不仅蕴含丰富的历史信息，也隐含着作者对于时代局势的看法和心态。

（6）请以图2为案例，推测作者的心态或对局势的看法。

第四步：研究史料价值；

为更好了解“三毛”，历史学社对“三毛之父”张乐平进行了研究，并发掘了部分史料：

（7）有人认为：《三毛从军记》是抗战胜利后的作品，非原始史料；漫画属绘画作品，含有创作者的主观情感，难以客观表现史实，故史料价值不高。你是否同意这一说法？结合以上三则材料分析图2漫画的史料价值。