1 . 古罗马的政治制度
（1）罗马共和国（公元前509—前27年）
①权力结构
②政体实质：具有浓厚的____ 特征。
③政治制度对后世的借鉴意义（阅读下列材料）
思考：根据材料并结合所学知识，谈谈罗马共和国政治制度对后世的借鉴意义。
____
④政体局限：公民大会的召开和表决都受到高级官员和____ 的限制，难以有效发挥作用；所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任。
（2）罗马帝国（公元前1世纪末建立）
①帝国建立：公元前1世纪末，____ 建立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治
②政体特征：皇帝（元首）掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官，军队听命于皇帝，是实行____ 的重要工具
（1）罗马共和国（公元前509—前27年）
①权力结构
| 执政官 | 两人，一年一任，由 |
| 元老院 | 由卸任高级官员组成， |
| 公民大会 | 有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家 |
②政体实质：具有浓厚的
③政治制度对后世的借鉴意义（阅读下列材料）
材料执政官由公民大会选举产生，为了防止专制独裁，执政官一年一任，两位执政官拥有同等权力，具有协议性质，彼此具有否决权。每逢危机发生时，两位执政官通过协商或由抽签决定其中一人作为独裁官，全权解决处理危机事件，称为“狄克推多”。独裁官拥有最高统治权，但在危机结束后即卸职，任职期限不得超过六个月。
——施治生等《古代民主与共和制度》
思考：根据材料并结合所学知识，谈谈罗马共和国政治制度对后世的借鉴意义。
④政体局限：公民大会的召开和表决都受到高级官员和
（2）罗马帝国（公元前1世纪末建立）
①帝国建立：公元前1世纪末，
②政体特征：皇帝（元首）掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官，军队听命于皇帝，是实行
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2 . 留美风波与近代中国
1872年，清政府派首批留学生赴美学习，并在美设留学事务所。1881年，事务所被撤销，百二十名留学生凄然返国。阅读材料，回答问题
问题
（1）留美风波发生期间，中国正在进行① ，急需新式人才。美国则刚经过60年代的② ，维护了国家的统一；并在70年代进入③ 时期，科学技术突飞猛进。
（2）材料一中选派学生赴美留学的目的是 ；材料二中要求撤回留美学生的原因是 ；材料三相较于材料二，其看法有何不同 。
（3）综合上述材料，谈谈你对赴美留学被终止原因的看法？
1872年，清政府派首批留学生赴美学习，并在美设留学事务所。1881年，事务所被撤销，百二十名留学生凄然返国。阅读材料，回答问题
材料一：拟选聪颖幼童，送赴泰西各国书院，学习军政、船政、步算、制造诸学，约计十余年业成而归，使西人擅长之技，中国皆能谙悉，然后可以渐图自强。
——曾国藩、李鸿章《奏选派幼童附美肄业办理章程折》（1871年）
材料二：据（某赴美公使）奏称：“外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习，即使竭力整顿，亦觉防范难周，亟应将该局裁撤”。
——奕《奏请撤回留美学生肄业学生折》（1881年）
材料三：（时任耶鲁大学校长朴德手笔）总理衙门鉴：“贵国派遣之青年学生，自抵美以来，人人能善用其光阴，以研究学术。以故于各种科学之进步，成绩极佳。论其道德，尤无一人不优美高尚。”
——容闳《西学东渐记》
问题
（1）留美风波发生期间，中国正在进行① ，急需新式人才。美国则刚经过60年代的② ，维护了国家的统一；并在70年代进入③ 时期，科学技术突飞猛进。
（2）材料一中选派学生赴美留学的目的是 ；材料二中要求撤回留美学生的原因是 ；材料三相较于材料二，其看法有何不同 。
（3）综合上述材料，谈谈你对赴美留学被终止原因的看法？
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