材料英国本土人口分布状态
约1700年 1911年
1600年，英格兰和威尔斯可能有五百万居民；1650年左右有五百五十万，1700年有六百万，1750年有六百五十万。因此，在一百五十年内，人口勉强增加了一百五十万人。在以后五十年中，即从1750至1801年，人口增加了二百五十万。它的增长率较前一时期增至四倍。
——据保尔·芒图《18世纪产业革命》
请指出英国人口变化的趋势，并进行合理的解释。
材料一 明初税粮的收支由户部一元化统管。金花银出现后，皇室库房内承运库改以收贮金花银为主。正统时百分之七十八的金花银，亦即占全国税粮总数百分之九的折粮银，转移到皇宫内库，作为皇帝个人开支。为了适应这一变化，正统七年于户部另设太仓库。太仓库的收入供国家军政开销。为满足皇帝及后妃的奢侈生活，他们除挥霍内承运库收入的金花银外，还经常凭借皇权，向太仓库索取银两。但是，一旦国家财政拮据，皇帝却不肯动用内承运库存银。明末，朝廷一方面在全国加派“三饷”，另一方面内库“银尚存三千余万两、金一百五十万”不肯动用。
——摘编自唐文基《明代“金花银”和田赋货币化趋势》
材料二 1858年，《中英通商章程善后条约》规定，凡有金银、外国各等银钱、面粟、米粉、砂谷、米面饼、熟肉、熟菜、牛奶酥等几十种商品，进出口通商各口，皆难免税。第五款规定：“向来洋药（鸦片）、铜钱、米谷、豆石、硝磺、白铅等物，例皆不准通商，现定稍宽其禁，听商遵行纳税贸易。”由于商品周转税负很重，五口通商之后西方列强对华贸易没有像他们预想的大幅增长。为此，《天津条约》规定中国进口商品，在缴纳进口关税和2.5%的子口税之后，即可行销中国各地，各地不得再另外征税。
——摘编自胡公启《晚清中国关税制度变迁及影响》
材料三 1950年7月，国家将房产税、地产税统一成房地产税，停止对薪给报酬所得税与遗产税的征收；把原有的一千多个货物税征税品目缩减至358个，还将原规定按5%的税率缴纳税款的纳税对象标准从全年所得额未满100万元者扩大至300万元（相当于第二套人民币300元）者；同时将累进税率的累进级数由原来的十四级增加至二十一级，并规定全年所得额为1亿元者适用30%的税率。国务院于同年9月决定新解放区按照每户农业人口的平均收入累计征收农业税。年收入低于150斤者可以享受免征农业税的优惠；超过150斤者，按照3%—42%的税率累进征收农业税。
——摘编自陈平花《中国税收制度的历史演进与深化改革研究》
(1)根据材料一并结合所学，指出明朝正统年间赋税制度的变化，并分析其影响。(2)根据材料二并结合所学，指出19世纪40—60年代我国关税征收改革的内容，说明上述改革发生的时代背景。
(3)根据材料三，概括1950年我国税制调整的方向，并结合所学分析上述税制调整的作用。
材料一 18世纪晚期，英国普通家庭餐桌上的主要食物小麦面粉和面包占了很大比例，小麦面包逐渐成为普通大众的常见饮食。肉类、鸡蛋、蔬菜等食物也经常吃得上，甚至海外食品茶叶、咖啡、蔗糖等偶尔也消货得起。旅居英国的荷兰医生伯纳德·曼德维尔在《蜜蜂的寓言》中提出了“私人恶德即为公众利益”的惊人论断，认为奢侈消费刺激贸易发展，促进经济紫荣，公开为奢侈传统进行辩解，英国思想界甚至掀起了“奢侈大讨论”，预示着奢侈消费正在经历“去道德化”趋势。英国作家丹尼尔·笛福在《商业计划》中这样描写英国社会：“人口众多，国家富裕，物质产品丰富多样，人们的生活更加奢侈、爱慕虚荣，每个人都出手闷气。”
——曹瑞臣《18世纪英国消费社会的兴起》
材料二 奢侈的高消费过去仅仅是限于官像、地主之家，因此官僚云集的京城往往中，是消费之都。到近代，消费之都开始向工商业最为发达的地区转移，消费方式的变革在上海即显得十分突出。中国古代的商人大多崇尚节俭，但在近代上海各种娱乐场所奢侈消费的各色人等中，不乏发财致富的商人。一些大商人的交易谈判，也改在娱乐场所进h。在传统社会中，消费一般都是单纯的消闲享受型活动，而在近代上海，消费的目的日趋多样化，对于商人而言，社交实际上也是为了建立人际关系网，了解各地行情，广泛招揽生意，消费变得更加奢侈豪华，方式也五花八门。随着西方文化的输入，盲目崇洋和讲求虚荣的倾向日益明显，并不富裕者为了虚荣，也时常摆阔。
——朱英《近代中国商业发展与消费习俗变迁》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析英国消费观念变化带来的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国近代社会消费的变化。
材料一 宋朝时期，小农与市场的关系十分密切。大批农民参与到商品经济活动中，曾一度出现了难以阻挡的“全民经商”的态势。个体小农除了继续从事传统的粮食生产外，还大量地种植经济作物，进行家庭养殖，以及季节性地从事兼业活动，出现了所谓的“小农、小工、小商一体化趋势”。“今时农民多困穷，农业利薄，其来久矣，当藉他业以相补助者，殆不止此。”甚至许多农民以出卖劳动力为生，为商人负担贩运，农民卷入市场活动的现象也十分普遍。
——摘编自王权《小农经济的前世今生》
材料二 鸦片战争后，随着外国资本主义的入侵，中国的小农经济经历了极其深刻和复杂曲折的变迁过程：洋纱洋布的大量进口使农村土纱纺织日渐减少，并最终为洋纱所替代，传统小农逐渐成为世界市场的消费者和原料的提供者。同时，出现“富户不为商贾，有余资则占田招客户耕种”的现象；大量破产的失业小农开始离开土地，要不然进城务工或谋生，要不然闯关东、走西口、移民海外，再或者当兵、乞讨，当流氓、土匪等。在太平天国起义等农民斗争的冲击下，农村原有的社会秩序被打乱，地主为了招徕佃户实行减租的政策或者实行永佃制，这在客观上也弱化了佃户与地主的关系。
——摘编自任保平、朱子凝《近代以来中国小农经济的制度变迁与分析》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析宋朝小农经济变化的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括近代中国小农经济变迁的表现。
材料 新中国成立70年来，外语教育的一系列决策和改革与我国社会、政治、经济和文化发展同步，与祖国同行。20世纪50年代前半期，英语被认为是“帝国主义语言”，在国内形成了向俄语“一边倒”的形势。1956年英语取代了俄语的地位，开始了英语教学在中国的发展。1964年，国家制定外语教育七年规划纲要，除确定英语为第一外语外，对其他语种发展也给予了相应指导。自从1978年英语首次成为高考科目后全民掀起了学英语的大热潮，以英语为主，多种外语全面发展的格局日趋形成。
——摘编自王定华《民族复兴的强音——新中国外语教育70年》
(1)根据材料并结合所学知识，概述新中国成立以来外语教育的发展演变趋势。
(2)根据材料并结合所学知识，分析新中国成立以来我国外语教育语种不断变化的原因。
材料一 夏、商二代文化略同。文化既尔，政治亦然。故夏、殷（商）间政治与文物之变革，不似殷﹑周间之剧烈矣。殷、周之大变革，自其表言之，不过一姓一家之兴亡与都邑之转移；自其里言之，则旧制度废而新制度兴，旧文化废而新文化兴。
——摘编自王国维《殷周制度论》
材料二 唐代立国规模宏阔，其疆土，经济、文物，较之秦汉，似乎尚有过之而不及。论其政治，依然还是秦汉传统规模，王室与政府分立，君权与相权互济，但唐代的政府组织之详备严密，实为汉代所未有，此后宋、元、明、清四代，都尊奉为行政圭臬。魏晋以下的门第新贵族，在唐代渐渐地和平消失于无形。自唐后，中国社会再没有别一种新贵族之形成。故在唐代有两大趋势：一、由贵族阶级转移到平民社会。二、文化由宗教方面转移到日常人生。
——摘编自钱穆《中国文化史导论》
(1)根据材料一，结合所学知识，指出西周相比商代有哪些重大变革。
(2)根据材料二，结合所学知识，概述唐代中国社会发生的重大变化并分别评价其影响。
材料一 进入文明以后，中原强调男女之别，男女不互通衣裳也成定规，但唐代却悄然流行起易钗而弁之风，女着男装不仅公开化，而且生活化。先是由贵女和宫女穿着，后男装渐渐传入民间，为大多数女性所喜爱。唐代女子爱着男子的戎装与圆领袍，冯小怜“倾城最在著戎衣”（李商隐《北齐》）可说是对唐代妇女喜好戎装特点的表述。唐玄宗天宝年间，易钗而弁之风更炽，“士流之妻，或衣丈夫服，靴衫鞭帽，内外一贯矣”。刘朐在《旧唐书》中悲恸世道的卑尊不分但《舆服志》“或有著丈夫衣服、靴、衫，而尊卑内外，斯一贯矣”。李廓《长安少年行十首》唱道，“遨游携艳妓，装束似男儿”，李贺《河南府试十二月乐辞》则称“军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城暖”。
——摘编自王若诗《论唐代丝绸之路影响下的服饰新变》
材料二 语言的变化是语言本身和社会环境两种合力作用实现的。近代上海开埠后，对新世界之物及西人，人们一开始以“夷”字称之，如“夷兵”“夷船”“夷烟”“西夷”“洋夷”“远夷”“英夷”“奸夷”等等，这是传统中国中心观的反映。但随着社会变化，这些词语逐渐为“洋货”“洋人”“洋务”之类的新词语所取代，并很快流行开来。为外国人办事的中国人称为“刚白渡”和“买办”，传统绅士进入商业领域出现了“绅商”阶层，“经理”一词则是最为现代化的职业头衔。像“毛巾”“肥皂”“牙膏”之类的新出现的词语与生活密不可分，后来成为当今生活必需品的用语，体现了词汇的长期性和稳定性。又如新文化运动时期的“民主”“科学”二词来自日本汉字词语“民主”“科学”，由英语单词“democracy”和“science”意译得来，而“洋楼”“洋房”“洋表”之类的词则是通过借形的方式形成，实可谓“民族之间在交换实物和从事其他活动的同时，语言形式也随即从一个民族传到另一个民族”。
——摘编自吴昌《新词语：近代社会生活的镜像——以上海1840—1937年出现的新词语为例》
(1)材料一反映了唐代女装服饰有哪些变化，结合所学知识说明其原因。
(2)根据材料，分析近代上海语汇变化的突出特征，并说明唐朝与晚清社会习俗发展的共同趋势。
材料 开滦煤矿是中国近代煤矿业中的巨擘，前身为1878年清政府洋务运动中创办的官督商办企业“开平矿务局”，为当时所办新式煤矿中成功之代表，但不幸于1900年庚子国变时落入英商之手成为英资煤矿。滦州煤矿为1907年招集民族资本创办，原为试图收回开平而设，但终于在与开平的竞争中失利，为开平所并。1912年二矿实行名义上的联合，称“开滦矿务总局”，实际为英商掌控；1934年进一步合并，正式成为合资煤矿。1941年太平洋战争爆发后，又被日本夺去。1945年日本投降后，由南京国民政府接收，交还英商经营。
——摘编自云妍《近代开滦煤矿产出的“Solow余值”分析》等
根据材料并结合所学知识，运用唯物史观评析开滦煤矿的产量趋势。（要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰）材料一 中国自先秦时期就有“诗教”“乐教”的美育传统，从属于“礼教”。20世纪初，众多思想家、教育家在引入西方理论的背景下，展开了对近现代美育思想的建构，以期实现“立人”与“新民”。1906年王国维提倡“以审美拯救人性”,他认为美育应与“智、德、体”三育并重发展，才能造就“完全之人物”。1912年蔡元培积极提倡“美育救国”,首次把美育确立为国家教育的方针；1917年针对“忠君尊孔”的封建教育宗旨和传教士鼓吹的“宗教救赎论”,他又提出“以美育代宗教”拯救国民精神。20世纪初的美育思想以鲜明的实践品格产生了深远的社会影响。
——摘编自刘彦顺《中国美育思想通史》（现代卷）
材料二 1986年，《关于第七个五年计划的报告》指出： “各级各类学校要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”这是近三十年后，美育重新回归全面发展教育方针。与此同时，艺术教育逐步走入正轨，中小学美育课时数明显增多。1999年，国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将美育本体性功能放在不可替代的位置，激发创造活力，全面提升学生的人文素养。2020年，教育部发布《美育教育规划细则》正式确定美育课程纳入中小学学业水平考试范围，美育课程全面开齐开足，倡导美育的全面性和终身性。
——摘编自孙刚成《历史制度主义视域下的新中国美育政策演进及启示》
(1)结合材料一和所学知识，概括20世纪初中国美育思想的特点，并分析其影响。(2)结合材料二和所学知识，指出新时期学校美育的发展趋势，并分析其原因。
材料 工业革命以来资本主义经济危机简表
| 资本主义发展阶段 | 时间 | 源头国家或地区 | 危机及影响 |
自由资本主义时期 | 1825年 | 英国 | 打击了英国工业的所有部门，造成了工人阶级的极端贫困，激起了他们反对资本主义剥削的斗争。 |
| 1847年 | 英国 | 从英国向法、德、美等主要资本主义国家传递，使这次危机具有国际性质。 | |
| 1857年 | 美国 | 美国的货币危机演变为英、美、法、德、俄等国的工业危机，英法扩大第二次鸦片战争，法国挑起奥地利和意大利的战争。 | |
| 1873年 | 奥地利 | 维也纳债权危机首先波及美国，然后引发资本主义各国的经济危机，持续5年之久。 | |
私人垄断资本主义时期 | 1882年 | 美国 | 波及资本主义各国，并蔓延至其它国家和地区。美国社会矛盾尖锐，被迫制定了第一部反垄断法，西方国家进入帝国主义时代。 |
| 1890年 | 德国 | 从德国交易所危机开始，迅速波及其他资本主义国家，亚非拉等殖民地半殖民地也受到这次危机的影响。 | |
| 1900年 | 俄国 | 进入新世纪后的第一次世界性经济危机，进一步加剧了企业竞争，垄断组织迅速发展。 | |
| 1907年 | 美国 | 危机波及资本主义国家及其殖民地半殖民地，加剧了资本主义国家在殖民掠夺过程中的矛盾。 | |
| 1929年 | 美国 | 资本主义世界经济大危机爆发，美国等国采取贸易保护主义，德、日法西斯上台走上对外侵略扩张道路。 | |
国家垄断资本主义时期 | 20世纪 70年代 | 美国 | 美国经济危机与金融危机交织，经济陷入“滞胀”，加剧了国际经济、金融的动荡。 |
| 中东 | 严重打击了依赖中东石油发展的资本主义各国经济。原有的OPEC 组织影响力扩大。 | ||
| 20世纪 80年代 | 拉美 | 拉美主要债务国先后爆发债务危机，对西方国家出口产生影响。第三世界国家要求改变原有的国际货币体系和信贷体系。 | |
国际垄断资本主义时期 | 1997年 | 东南亚 | 由泰铢贬值引发整个亚洲的金融危机。危机后，亚洲国家纷纷进行改革，要求加强合作。 |
| 2007年 | 美国 | 由美国次贷危机引发全球经济危机。在危机中，国际社会向美国提供了不少援助。 |
——改编自朱炳元、徐璐《资本主义发展史上的历次经济（金融）危机》
(1)根据材料，结合所学知识，概括从自由资本主义时期到私人垄断资本主义时期经济危机的变化趋势，并分析其原因。(2)根据材料，结合所学知识，以“经济危机与 ”为主题展开论述。（要求：补充主题，观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）
