对于“社会转型”这个概念，有多种解释。其中有人认为，社会转型是指社会生活的各个领域、各个层面发生的变革，这种变革包括政治、经济和文化等领域。社会转型往往经历一个较长的时段，在这样一个长时段的过程中，社会出现了一系列的转折
——摘编自《中国社会科学学术前沿（2006—2007）》
结合中国古代史的相关知识，对上述观点进行探讨。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）。
材料 与其说制度是经济进程及其各种变动的决定因素，不如说是它们的衍生物；制度仅仅是利用而不是决定经济进程及其变动。也就是说，制度是经济进程衍生的适应性工具，而不是经济进程的原因或社会温床。因此，制度并非起着一种根本原因的作用，人类社会的运动是由基本的经济力量——“首要的动力机制”——推动的，制度通过“次要的机制”对这些力量做出反应，而不是推动这些力量。
——贡德·弗兰克《白银资本》
阅读材料，有的学者认为：经济进程的发展和各种社会因素决定了制度的产生与发展。根据材料和所学知识，论证这一观点。（要求：运用至少三个史实作为例子，史实准确，史论结合，论证充分，逻辑清晰）评分参考
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。今年，是中国共产主义青年团成立一百周年，百年风雨兼程，一代代中国青年为赢得民族独立、促进国家发展做出了重要贡献。
| 人物 | 简介 |
| 恽代英 | 中国无产阶级革命家，中国共产党早期青年运动领导人之一，黄埔军校第四期政治教官。恽代英在学生时代就积极参加革命活动，是武汉地区五四运动主要领导人之一。1920年恽代英创办利群书社，后又创办共存社，传播新思想、新文化和马克思主义。1921年加入中国共产党，1926年任上海大学教授，同年8月被选为中国社会主义青年团中央执委会候补委员、宣传部主任，创办和主编了《中国青年》，它影响和培养了整整一代青年 |
| 宋黎 | 1932年参加反帝大同盟，1935年参加“一二·九”运动，任游行示威队伍总指挥。1936年，“西安事变”发生第二天，宋黎参加西安各救亡团体紧急会议，商讨筹备举行“西北各界支持张、杨八项抗日主张”大会。在革命道路上，他始终不渝地忠于党、忠于人民、忠于共产主义事业，全心全意为人民服务。为实现共产主义的远大理想贡献了毕生的精力 |
| 胡耀林 | 我国第一支青年突击队队长。1954年1月，在北京展览馆的建设工地上，当工程进入到冬季施工最紧张的时候，18名青年团员自发地成立木工青年突击队，创造了以181个工完成原计划478个工的任务，提高生产效率146%。这一出色成绩给工区青年以极大影响，到2月中旬，工区又建立了瓦工、抹灰工、电汽工、水暖工等6支青年突击队。青年突击队的出现引起团中央的关注，随即在全国范围内进行推广，第一个五年计划期间，仅全国各地基建工地的青年突击队就有7500个，参加青年13.5万人 |
| 李广滨 | 河北建筑工程学院一名00后学生，张家口市冬奥指挥部志愿者。在2022年4月8日举行的北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上，他获得“北京冬奥会、冬残奥会突出贡献个人”称号。在北京冬奥会、冬残奥会期间，李广滨在张家口赛区为外宾提供从机场到住宿酒店的抵离服务，主要工作为信息录入与核查、引导、住宿端核查与送达等 |
根据材料并结合中国近现代史相关知识，选取材料所涉及的任意一个时段，围绕“青年与时代”这一主题展开论述。（要求：自拟论题，表述成文，史论结合）
材料 柏林墙大事记
1948年6月24日：前苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为冷战时期东西方对抗的最前沿．
……
1961年8月13日：民主德国决定封锁西柏林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线上建筑了隔离设施，总长达165公里，通称“柏林墙”．
1961年8月24日：发生第一次枪击逃亡者事件，截至1989年，共有61人被边防哨兵枪杀．
1961年10月27日，美苏两方十几万辆坦克在柏林墙两侧相隔100米对峙十几个小时，第三次世界大战一触即发．
……
1989年9月11日：成千上万的东德人借道奥地利和匈牙利边境再次向西德逃亡，史称“公民大逃亡”．
1989年11月9日下午6时57分：民主德国宣布从即时起开放边境．聚集在柏林墙附近的德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”．
请根据材料结合所学，任选一个角度拟定一个论题并结合所学知识进行评述．（要求史实准确，论述充分，表达清晰，逻辑合理）小楚同学参加了以“新中国的社会主义建设”为主题的研究性学习小组，他们展开相关的学习活动时，收集到《建设成就及涌现出的先进代表人物图》（如下图）
通过研读，有的同学看到了中国共产党领导中国人民艰辛探索适合中国国情的社会主义道路；有的同学看到了全国人民自力更生，艰苦奋斗，战胜各种困难，取得了举世瞩目的重要成果。请任选角度，自拟论题，结合材料并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清楚。）
