材料
| 隋大事简表（部分） | 唐大事简表（部分） |
开皇元年，行三省六部制。 开皇九年，平陈，天下一统。 开皇十二年，遣使均田。 开皇十九年，封突利可汗为启民可汗。 大业二年，始建进士科。 大业四年，穿永济渠，北自涿郡。 ——据《隋书》等 | 贞观元年，玄奘西行求佛法 贞观四年，灭东突厥，分其地为六州，四夷君长尊太宗为“天可汗”。 贞观十五年，嫁文成公主于吐蕃。 长安二年，武则天首创武举和殿试。 大历十四年，杨炎建议行两税。 ——据《新唐书》等 |
根据材料中的历史信息，自拟论题，结合隋唐史的相关史实予以阐述。（要求：论题明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰）
对于“社会转型”这个概念，有多种解释。其中有人认为，社会转型是指社会生活的各个领域、各个层面发生的变革，这种变革包括政治、经济和文化等领域。社会转型往往经历一个较长的时段，在这样一个长时段的过程中，社会出现了一系列的转折
——摘编自《中国社会科学学术前沿（2006—2007）》
结合中国古代史的相关知识，对上述观点进行探讨。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）。
材料 20世纪八九十年代是中、苏两国重要转型期，如何推进现代化进程是中、苏两党两国不可回避的重大问题。中国构筑了有自身民族特色的现代化道路和政治现代化模式。苏联则在经济改革尚未取得成功的情况下，以上层政治改革为基本取向，用激进的改革方式和全方位的改革策略强行推进政治现代化进程，造成了动荡的政治、经济秩序，引发了苏共领导权的丧失和国家的崩溃，致使国家走向解体。中苏两国改革进程突现出了强烈的现代化取向，虽同为社会主义国家的改革，却出现了完全不同的结局。
——摘编自钟鸣《20世纪80年代中苏政治现代化进程的比较分析》
请根据材料内容，拟定一个论题，并结合相关史实加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确）材料 这个世界性的扩展进程错综复杂，它的中心内容是传统农业世界向现代工业世界的大转变，这个大转变过程，又称之为“现代化”进程。从世界现代化进程的宏观分析框架来看，资本主义与社会主义是在不同历史条件下形成的两大现代发展模式。资本主义向计划化与国家调节方向调整，社会主义转向市场经济和进行广泛结构性改革，是现代理性与现实主义的胜利。在下世纪现代化向深度和广度的发展中，必将出现更多的模式创新与模式混合。
——摘编自罗荣渠《20世纪回顾于21世纪前瞻——从世界现代化进程视觉透视》（1996年）
根据材料，围绕“现代化模式”自行拟定一个具体的论题，并结合苏联（俄）和欧美资本主义国家的相关史实予以阐述。（要求：观点明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰）
材料 推动国际格局演变的力量主要有两个：其一，各主要行为体之间的力量对比变化是国际格局演变的物质基础和推动力量；其二，各主要行为体对自己利益的认识和考虑，以及不同行为体之间由于各自所认识的利益的不同而产生的矛盾运动，是推动国际格局演变的直接动因。国际格局的发展变化还有一个突出特点，即表现为一个从量变到质变的过程。在这一过程中，重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素。20世纪发生的两次世界大战和一次冷战，正是这样的重大的具有全局性的国际事件，它们在国际格局的演变中起到了决定性的作用。
——摘编自徐蓝《20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》
从材料中提取任意一个观点，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，论证充分，表述清晰）材料 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性的变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
——高中统编教材《中外历史纲要》（下）
请根据材料并结合所学世界近代史的相关知识，任选角度拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
材料 一部人类发展史，就是一部思想解放史。从古希腊文化中得以孕有和张扬的理性精神，在思想解放的极大推动下，在资本主义世界中占据了主导地位。由于这种理性精神和思想解放的作用，人们从自然力的约束中解放出来。从哥白尼革命、近代自然科学思潮的张扬到科学的大发展都充分证明：没有思想解放，就没有生产力的提升、文明的发展、社会的进步。
——摘编自刘相、刘德军等《人类思想解放史论》
结合材料与所学的相关知识，围绕“思想解放”自行拟定论题，并就所拟论题进行简要论述。（要求：论题明确，史论结合，条理清晰）
材料 下面是“人类社会不同发展阶段人口增长的示意图”。
