（1）核心：精神内核是
（2）主张：反对
材料：中国科举制废除前后的几种论述（下表）。
| 论述 | 出处 |
| 查科场试士，但凭文字之短长，不同人品之贤否，是以暗中撰索，最足为世诟讥。 | 袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年） |
| 1905年10月15日 下诏停止科考，士心散凑，有子弟者皆不作读书想。别图他业，以使于弟为之，世变至此，珠可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后，改设学堂，几入校读书者，均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字：虽无秦始皇而较樊书坑儒尤甚 | 刘大鹏（清末民国时期山西的一位乡绅）著《退想斋日记》 |
材料 国内学界一般提到宋朝历史总是与经济上积贫、军事上积弱划等号，这其中的原因绕不开宋朝重文轻武的基本国策。但学者顾全芳认为：“应当看到北宋轻武的另一个结果，就是结束了我国中原地区长期战乱分裂的局面，使中国大江南北基本上保持了和平与统一，在北宋一百多年的历史中再也不能出现和形成军阀割据的局面。”无论对当时的人民或是社会生产的发展，都极为有益。
根据材料，从中提炼出一个观点，自拟论题，并结合所学知识进行简要论述。（要求：观点明确，论述须有史实依据，史论结合。）
材料 在抗日战争全面爆发之前，南京国民政府面临的局势是十分微妙的。蒋介石在中国国民党第五次全国代表大会上所说的，“苟国际演变不斩绝我国家生存民族复兴之路，吾人应以整个的国家与民族之利益为主要对象。一切枝节问题当可为最大之忍耐，复以不侵犯主权为限度，谋各友邦之政治协调；以互惠平等原则，谋各友邦之经济合作”，表示“和平未到绝望时期，决不放弃和平；牺牲未到最后关头，决不轻言牺牲”。另一方面，又宣布“和平有和平之限度，牺牲有牺牲之决心”，若到了和平绝望的时期和牺牲的最后关头，“即当听命党国下最后之决心”，“抱定最后牺牲之决心，而为和平最大之努力，期达奠定国家复兴民族之目的”，作为国民党“建国唯一之大方针”。
——摘编自《蒋介石在中国国民党第五次全国代表大会上的讲演》
从材料中提取两条或者两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
习近平说：劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。
材料一 新中国成立前，多数中外地质专家都认为中国是贫油国。新中国成立后，由于缺少石油，只好用天然气代替石油作为汽车的燃料。毛泽东曾十分担忧地对李四光说：要进行建设石油是不可缺少的。天上飞的，地上跑的，没有石油都转不动。李四光不相信中国没有石油，他运用自己的理论研究成果，亲自指导全国的石油普查工作，经过几年努力，找到了几百个可能的储油构造，后来在那里发现了油田。2000年，李四光作为中华40位文化名人之一，落户在“中华世纪坛”，在这个“国家先贤祠”里供全国人民瞻仰纪念；他的一帧帧画像也走进了我国的中小学校，成为千百万青少年的前进路标。
材料二 1992年，邓小平视察南方时说：判断改革开放姓“社”姓“资”，标准应该主要看是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营管理方式。
结合上述材料和所学，任选一人，围绕“劳动光荣，创造伟大”，写一个人物简介，题目自拟。（要求：主题明确，史实清晰，分析全面，评价准确；字数150字左右。）
