1 . 阅读材料，完成要求。
根据材料并结合所学知识，提炼中国近代留欧教育的信息一条，并结合所学知识进行简要说明。（要求：信息提炼准确无误；说明须史论结合，逻辑严密，表述简炼清晰）
材料 1876年清政府派出第一批留欧学生，据当时中国驻英公使郭嵩焘记载，留英学生的主要课程如下表：
| 时间 | 上午 | 下午 |
| 星期一 | 重学／化学 | 画炮台图 |
| 星期二 | 算学／格致学（含电学） | 画海道图 |
| 星期三 | 重学／德法与俄土交战事宜论 | 无事 |
| 星期四 | 重学／化学 | 画炮台图 |
| 星期五 | 重学／德法与俄土交战事宜论 | 无事 |
| 星期六 | 论铁甲船情形／论炮弹情形 | 无事 |
——摘编自《郭嵩焘日记》
根据材料并结合所学知识，提炼中国近代留欧教育的信息一条，并结合所学知识进行简要说明。（要求：信息提炼准确无误；说明须史论结合，逻辑严密，表述简炼清晰）
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2 . 阅读材料，完成下列要求。
结合材料与世界近代史的相关知识，围绕“制度的形成与变迁”自拟一个论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
材料 “研究制度，不该专从制度本身看，而该会通着与此制度相关之一切史实来研究。这有两点原因，一因制度必针对当时实际政治而设立而运用。单研究制度本身而不贯通之于当时之史事，便看不出该项制度在当时之实际影响。一因每一制度自其开始到其终了，在其过程中也不断有变动，有修改。历史上记载制度，往往只举此一制度之标准的一段落来作主，其实每一制度永远在变动中，不配合当时的史事，便易于将每一制度之变动性忽略了，而误认为每一制度是凝滞僵化，一成不变地存在”。
——摘自钱穆《中国历史研究法》
结合材料与世界近代史的相关知识，围绕“制度的形成与变迁”自拟一个论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
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2020-01-08更新
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212次组卷
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6卷引用：2020-2021学年人教统编版(2019)必修中外历史纲要下素养提升练习第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立
